逼孩子从小弹钢琴，到底对不对？
逼孩子从小弹钢琴，到底对不对？ 有多少家长想不明白一个道理：决定孩子是谁，以后活得怎么样的关键因素，是人格的培养，而不是技能的培养。
很多家长以为，只要砸钱，让孩子多报班，多学技能，就能让孩子赢在起跑线上。
但由于忽视孩子的人格培养，他们最终把孩子培养成多才多艺的废物。
我大叔家的孩子就是一个教育失败的典型。
他们家在孩子教育上花了大价钱。在孩子还小的时候，他们家并不富裕，就花了巨款，给孩子买了钢琴，摆在那狭小的出租屋内，天天陪孩子练习。并且还给孩子报了绘画、舞蹈等各种课程。孩子每天放学回家就各种练技能，练不完就不能睡觉。周六周天也得不到休息。
大叔家后来发达有钱了，砸在教育上的钱就更多了，经常让孩子参加各种国际夏令营。
可怕的是，孩子在这种高压环境下，养成了拖延症的习惯。
一个活着就要学习，就要进步的人，活得很累。而孩子内心会觉得，认真学习很累，没有自由时间；偷懒学虽然没自由时间，但不累啊。
所以他天天摸鱼，练琴是在装样子，练画是在装样子，练舞蹈也是在装样子，连学校里上课也是在装样子，最终成绩可想而知。
我大叔985硕士文凭，我婶职场达人，做部门小经理，两人愣是培养出了一个成绩在班里倒数，连大学都考不上的小孩。
孩子工作后，天天遭各种投诉，最后索性辞职在家啃老。
我大叔两口子很后悔，不过他们后悔的不是教育方式不对，把孩子养废了，而是后悔过了生二胎的年纪，现在没办法生二胎了，只能养这么个废物儿子。
他们不明白，照他们这培养方式，生了二胎，照样会把孩子养废。
养孩子就像炒菜，学技能就是在堆原料，但堆得再多，你不好好烹饪，它就是一堆料而己，成不了好菜。
逼不逼孩子练琴，这事对不对？
恐怕你连关注点都错了，练琴有那么重要吗？你关注过孩子的人格了吗？
哎，我媳妇逼我大儿子从3岁开始学钢琴，现在儿子7岁。每次练琴我都心惊肉跳，娘俩每次差不多都要吵起来，儿子哭是必然，还得挨揍。他妈很固执，儿子哭吐了也得收拾完再按要求弹，什么手腕动了手型没撑起来都要重弹。我因为这事和媳妇干过好几次了，但我媳妇必须要儿子弹，不弹都要死要活了。我还心疼儿子。媳妇的说法就是必须逼才能学成琴，不逼就是放弃了，啥也学不成。有两次都吵到要离婚了。每次练钢琴，她，我，儿子，都受折磨，她也确实花费时间和精力了，她就说逼出来以后会感谢她，但我怕她娘俩有一个精神上没撑住再出点什么事，什么狠话都说过。所以，要不要逼下去，真的折磨得要命 我不赞同提问中预设的二元论思维方式（对or不对），但在孩子是否能继续兴趣班学习这件事上，更常见的是——
孩子能不能坚持，关键看家长能不能坚持。
孩子适合从小弹钢琴吗？
现在很多兴趣班教学都已经低龄化了，我们之前去寻访的钢琴版有小朋友从4岁就开始学钢琴，半年以后就拿到英皇3级水平，这种孩子明显是有天赋，加上家长持之以恒的付出。
但更多孩子，在6岁以前精细动作的发育还不够，有些弹琴动作就是做不出来；甚至手指、手掌的长度也不够弹一些曲目。
可就是有很多父母，笃信「不能输在起跑线上」，恨不得孩子每每都领先别人一步。
6岁时候学钢琴，半年就能搞定的练习，非要4岁开始，花两年的时间互相折磨，何苦呢？
更好的做法，或许是让孩子尝试学习，如果有天赋、有兴趣，就坚持下去，如果还没有成长到适宜的时机，就先停一阵，等以后再捡起来。
孩子该坚持弹钢琴吗？
孩子是不是喜欢，有没有天赋，不用看家长，看孩子的表现就知道了。
通常孩子大了一点，明确知道弹钢琴的好处，例如能在全校晚会上获得表演的机会等等，是会自己下功夫练习的；但孩子小时候，进行单纯、枯燥的练习对孩子来说太难了。
我闺蜜的孩子在东北，找了沈音的老师，孩子上了三个月钢琴课还没有摸过钢琴，每次上课都在联系拿笔的半握姿势。
孩子快吐了，家长也快吐了。这种严苛的基础训练对孩子的钢琴学习肯定有好处，但不是每个孩子都愿意配合，甚至可能激发逆反心理，变得十分厌恶钢琴学习。
孩子有天赋、有兴趣，那就坚持；孩子无天赋、有兴趣，也可坚持；孩子有天赋、无兴趣，那就找方法，提高孩子的兴趣；孩子无天赋、无兴趣，那还是算了吧。
家长为什么要逼孩子弹钢琴
一是没有太多其他可选项。
毕竟所有钢琴培训机构都在讲钢琴是最正规的音乐训练，以后再转别的音乐训练也比较容易。
交响乐团里固然有很多其他乐器演奏，但家长都希望孩子是最扎眼的那个首席钢琴；而其他乐器的培训机会相对较少，家长也没得选。
二是钢琴学习的沉没成本太高。
一方面，钢琴课学习主打「包年」概念，按年购买课程一般能到5-6折，一年买96次课，在北京的花费近3万很正常，课都买了，培训机构也好说歹说鼓励去上课，还夸孩子有天赋，家长很难放下。
另一方面，钢琴本身花费就不菲。二手钢琴，比如日本的雅马哈等等基本在30年以内的也要2万多，1万多的雅马哈基本就是老奶奶级别了，超过50年的比比皆是。虽说好的钢琴能弹100年，但是很多二手50年以上的钢琴确实会有一些问题。新的钢琴更是价格不菲，国内考级制定的钢琴官网最低价格28800。买钢琴，绝对是家里的大件添置了——好容易腾出位置来，买了钢琴，孩子突然不练了，家长一般都受不了。
三是对如何促进孩子钢琴学习并无方法。
现在孩子学钢琴基本就是去上课，然后找陪练，再回家日复一日地练习——还有就是交钱报名，参加各种钢琴比赛刷证书。选拔赛交费几百，到决赛阶段几千的报名费都很常见。
但对于如何让孩子对钢琴本身感兴趣，家长其实并无好方法——看不出孩子为什么谈不好，只会鹦鹉学舌地拿老师的要求来要求孩子，自然很容易让孩子厌倦了。
加上部分家长很容易控制不住自己的脾气……就让孩子的钢琴练习成为一场噩梦。
我该继续让孩子从小练习钢琴吗？
要看你的目的是什么，是为了让孩子单纯学习钢琴，还是为了学一门乐器，还是为了让他培养一门兴趣爱好？
每个孩子都有自己独特的天赋，技能树如果碰巧没有点在钢琴师上，尝试下别的也很好。我有个好朋友，是北师大英语系的，但学到大三还是发音不标准；但她迷二次元，于是自学日语，很快拿到日语一级，最后从事了日语相关的工作……这就是典型的技能树不同。
我很提倡家长让孩子通过坚持一件事，去培养孩子坚韧不拔、用于坚持的优秀品质；但这件事，不一定是钢琴。
坚持学习钢琴固然有好处，但坚持另外孩子感兴趣、又对孩子/社会有益的事，也一定有好处——这就是机会成本，关键看孩子和家长如何共同作出选择。
对于我来说，孩子的培养首先是品格，然后是习惯，最后才是技能。 原答案：
虽说兴趣是可以培养的，但是我个人经历不同。
我小时候回家路上会路过吉他店，于是总是想学吉他。但是我爸让我学钢琴，即使我一点兴趣都没有。后来慢慢的就不练琴了，放弃了。小学时，学校有交响乐队，虽然我第一选择还是想学吉他，但是第二选择萨克斯我觉得也不错。但是我爸觉得萨克斯太大了。。。于是让我学了长笛。依然没兴趣，学了3年就放弃了。后来长大了，生日礼物要了个吉他。然后一发不可收拾。和以前钢琴长笛不一样。我练习的时候是有乐趣的。而不是一种折磨。可能也有长大了的原因吧，反正我觉得吉他是不会放弃了。
所以我觉得适当逼，但是一段时间后孩子还是没有展现出对钢琴的惊人天赋和兴趣，就别逼了。让孩子选个喜欢的。
增添：所以说我觉得这个问题没有绝对的答案。我个人来说我不喜欢就是不喜欢，我家长怎么逼都不喜欢。我知道有的孩子我知道是一开始不喜欢，后来练习多了喜欢了，但是因为家长逼，所以放不下面子，死不承认喜欢。又有孩子被逼着多了就喜欢了。所以一味地追求这个问题的答案而不考虑孩子的性格与特征是得不到正确的结论的。 如果孩子从心底里不喜欢钢琴，建议还是早放弃，纯属耽误时间，影响亲子关系。
三岁开始按琴键
十四岁放弃
现在折回头看不觉得学钢琴有什么用，周围学了钢琴的兄弟姐妹亲戚朋友，也基本没有因为有点音乐素养，有张业余十级证书，而成为什么样脱俗的人。
被逼着做自己不喜欢的事情，被打被骂，那段时间真的很叛逆，和妈妈吵架，和外婆吵架。弹钢琴只是妈妈自己的爱好和幻想而已，我能学的好学的快完全不是因为天赋和爱好，只是因为本身智商不低和足够时长的练习。
其实特别喜欢画画，但是根本没时间去精进，做完作业练完钢琴就差不多要睡了，只能在课间的时候涂鸦临摹，画了厚厚的一本。羡慕表哥能去学画画，又便宜，又开心，每次去学钢琴都要被压抑在珍惜课时费的想法里。
可能有一部分人喜欢万众瞩目的感觉，一有机会就要登台给大家露一手，学乐器对普通人来说可能就这点好处了吧，或者闲暇的时候打发一下时间，总比玩电子游戏之类的受人待见，还能自我感觉良好。但是我不喜欢去装逼，我就乐意看看动画片打打游戏，比弹钢琴快乐多了。
我唯一见过学钢琴有实质用途的大概就是大学的一个朋友，通过合唱团钢琴特长生进了985，其实他只是高考失利而已，而且他还会编曲、吉他和小提琴，最后保研清华了，当然靠的不是才艺，是成绩和科研成果。人家不学钢琴也是智商超群的翩翩公子，和钢琴估计只有两毛钱关系。
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补充：
这个问题给了我很多反思的机会，我虽然才二十出头没结婚没生娃，但已经有育儿焦虑了，没错，我的想法就是这么多……
其实学钢琴之类的乐器，或者学习美术，很多父母的初衷是希望给孩子带来美育——美学教育（蔡元培提出的，不是我瞎说），也就是大家都提到的"陶冶情操“。
但是以我自身的经历来看，单一的学习某种乐器，通过重复的练习，其实很难达到这个效果。父母花了大量的精力和财力，培养的是匠气，不是灵气。
首先是孩子太小了，很多音乐的情感太复杂，如果没有一定的阅历是理解不了。举个最简单的栗子，比如义勇军进行曲，对于儿童来说就是国歌，会唱就很棒了，但我现在二十几岁，听到国歌就很感动，因为这是人民在危难时刻的吼声，是无产阶级站立起来的号角，这写感情都是要在看了很多书，听了很多很多故事以后才会引起共鸣的。再比如天鹅湖，钢琴学过一段时间应该都会练四小天鹅吧，我年纪小的时候应该就觉得好听，但是年纪大了之后会去看整个芭蕾舞剧，听交响乐，思考某些旋律是怎样刻画天鹅的动态。
其次是很多培训老师艺术审美水平也不算很高。在我学琴的这么多年里，老师从来没有告诉我怎么去欣赏，其实我也是可以理解的，毕竟对他们来说这只是一份工作，没必要自己给自己找事，而且很有可能他们的老师也没跟他们讲过。我其实是到了大学里才逐渐摸了摸艺术殿堂的门槛，四年里我选修了 茶道，古琴鉴赏，中国古典诗词鉴赏，漫画鉴赏，西方音乐史，东方美学研究，西方美学研究。这些都是非常专业的老师（博士学位及以上）来给我们上课，用半年的时间带我们大致了解这门艺术历史，提出一些非常经典的选节来抽丝剥茧的欣赏，而且有些老师的课程是有录像在网上分享的，比如北大叶朗教授的美学原理，获得成本很低。掌握一门乐器就是画了一棵树，但只有树干，光秃秃的，审美要扩散开来，长出叶子，要去看一看叶子上的叶脉，闻一闻叶子的味道，这棵树才长得漂漂亮亮。
假如人类生下来就在一个美学的荒原，
父母要做的不是用纯金打造一扇门，告诉孩子，往这里走，这里的风景最美，这是爱，是无私的付出，但是太单方面了，也很自私。
好的教育是在孩子懵懵懂懂的时候，牵着他的手，带他看很多门，告诉他有很多路，指给他满天繁星，等他决定好要走自己的路时，给他一个指南针，一点启动资金，这条路你是否能够欣赏都不重要，他们在这条路上走的开心，看过繁花似锦才是最重要的。
最后的最后，如果让孩子学乐器是为了以后把它当吃饭的家伙，那就端正态度，不存在什么文化艺术两手抓，除非孩子天赋异禀，至少我认识的上国内知名音乐学院的人，都是出身音乐世家，每天练习八到十小时，和普通孩子上学没什么两样，甚至更加幸苦，要掉更多眼泪。这不是一条捷径，艺术只是锦上添花，不是雪中送炭。 我儿子六岁半，学琴刚好五个月。有天他问我，为什么他要学弹琴？我自己也学琴，他在正式学琴前听我弹了一年多。
我问他你觉得妈妈弹得好吗？他说好啊，比我弹得好多了。我说其实妈妈弹得不好，因为小时候外公外婆没有钱给妈妈弹钢琴，妈妈如果小时候有机会学一定比现在弹得好。所以你现在有这个机会是不是应该抓住？我相信你很快就可以比妈妈弹得好。他表示接受我的回答。
在让他正式学琴前，我其实没抱多大期望他能学得多快多好，定下几年考几级的目标，我甚至连他能坚持多久都不确定。这几个月下来，我对他学琴这件事情也大致理清了思路。
一是，我到底想让他学什么？学钢琴的人那么多，各种年龄段都可以学，坚持学一两年拿出几首像样的曲子也不是什么很难的事。但是钢琴演奏本质上是一门技术，背后有庞大的理论体系。先不说走专业路线吧，假设我的目标是先让他学到十岁，那这几年我们学什么？就我这种三脚猫水瓶业余得不能再业余的水平，能看到的无非是乐理，良好的演奏技术基础，一定的音乐欣赏能力，对古典音乐发展史，不同时代的作曲家和作者的风格有一定的了解和作品演奏能力。
二是我能怎么帮助他坚持课后练习？首先作为成年人，乐理相对来说比较容易学，而老师上课的时间就那么一个小时，每周的理论作业做完能看个对错就不错了，要讲解得很细很透是很难的。所以我辅导他做乐理作业，他不懂而我自己又有把握的讲解给他听，我也不懂的留给老师。其次督促他用正确的方法练习，分手练，慢练，边唱边练，看谱弹少看手，把握节奏音准指法这些基本的练习要点，不以快为目标，每首曲子弹到所以新的知识点都能掌握，而不是背下来谱子看着手弹完就行了。再次，帮助他理解曲子，虽然初学阶段的曲子短且简单，但是把曲子和背后的故事结合起来，会让孩子有兴趣很多。比如弹最近弹一首叫Happy hare的小曲子，一开始他看着谱子就说他弹不了，不肯学。我会告诉他，有两只野兔，左手一只，右手一只，现在我来唱右手的兔子，你唱左手的兔子，我俩就学兔子蹦蹦跳跳的唱了一会儿，然后他就说他先学右手的兔子吧。这首曲子学了两个星期学下来，如果我一开头就逼着他弹，他估计会有点抵触。
三是我怎么处理和他的关系。其实我小时候目睹了我对门邻居家小女孩弹琴的悲惨经历，她妈妈拿着打毛线的针，她一边哭一边弹，弹错了时不时被打一下。儿子刚开始学琴的时候我发誓绝对不这样体罚他。但是后来我有没有打过他呢，答案是有的。最初我拿了一根筷子帮他指音符打拍子，有那么两三次他弹得非常不好，我教他他也不听，我气得拿筷子敲他的手和头。后来我自己都气哭了，因为没想到自己走上了残暴老母亲这条路。再后来我慢慢领悟到，其实他真的弹得不好，我说了又不听的时候，我更需要冷静下来思考他到底是什么原因总做不好。比如他换了一本新书，作业里出现很多quava和quarter反复变化的measure，已经弹完的教材里的节奏简单很多，他一时没法适应，我再怎么吼他打他，练几十遍也没啥效果不是？就我现在对他理解能力的了解，如果反复练十几遍都没有任何进展，那基本就是没掌握要领，得换方法让他理解，我搞不定就不死磕，留给老师来解决。
题主问该不该在小时候逼孩子练琴，怎么逼？逼的目的是什么？每个人都有惰性，四五六七岁的孩子有多少能不用大人提醒，每天自己坐上凳子乖乖练琴，遇到困难也不放弃？这种孩子绝对存在，但是正好生在你家的概率不亚于中六合彩。所以督促是每天必须的，比如我家的规矩是，每天必须练琴，不管练半小时还是45分钟，如果不是遇到我俩都解决不了的难点，那每天必须有进展。我会在每次练琴的开始告诉他，你今天的任务是哪几个，做到几个可以有一集动画片的奖励，如果做不到就不能看。偶尔有一次他没做到，我真的没给他看，他伤心的哭了，和我说明天会有improvement. 我也不觉得他是为了看电视才弹琴，因为当他真的弹下了自己开始觉得根本不可能弹的曲子时，他是超兴奋的，我也会很夸张得表扬他。当然他也是超级怕我，不专心弹错的时候他会赶紧瞟我一眼，看我有没有表情严肃。
写了这么多，作为一个才陪练了几个月的新手琴童妈，我的总结是，作为家长，我们需要做的，应该做的，远比把孩子逼到琴凳上，盯着他稀里糊涂得弹些音符要复杂得多。我和我的钢琴老师说，陪他练琴比我自己练琴要累多了。有时候我真想给自己放天假不练了，实际这五个月只有一次出去旅游他六天没弹琴。
我现在给自己的定位是督促，陪伴，监督，交流，分享。我觉得他还是喜欢音乐，有一定的能力，只要能坚持几年，做个业余爱好者还是不难的。所以我能做的就是自己也坚持学习，保护好他对音乐的爱好，和他一起努力一起进步。真正的热爱是逼不出来的，他实在不爱了，我就自己爱去，谁叫我小时候连被人逼的资格都没有呢。。。 嘿，今早看了一本书，是皮亚杰的《教育科学和儿童心理学》
儿童这玩意挺有意思吧！他喜欢什么、兴趣什么，就会产生强大的内驱力。
比如我儿子学武术，一开始不爱去，但是他经过一段时间的引导有兴趣了，现在能够主动去学了。
武术里面的基本功、还有散打对找之类的，以前老哭，现在也不哭了。
上周一周都没送去武术课，他还主动问：妈妈，我想学武术了，怎么不送我去了？ 儿子刚过完7周岁生了，学琴2年，现在还保持着很高的兴趣，现身说一下我们自己，可能有个人家庭情况，不一定具有普适性，大家自行斟酌。
1.先说起因
和大多数家长差不多，我和他妈音乐方面都不擅长，总想孩子可以学一门乐器，不求以此为专业发展，只求是个爱好，毕竟我们五音不全，唱歌都跑调。又恰巧幼儿园的兴趣班里有钢琴，于是从中班就开始学了。
每周一次课，四天练琴，都在幼儿园完成，省去了接送时间，也暂时不用买琴，学校可以练琴。于是就这么试一试就开始了。
2.再说天赋
我觉得儿子并没有优势，手掌大手指短，了弄并不是弹琴的料，但是我们的目的也不是成为钢琴专业，只是想提高他的艺术修养，可以用音乐来表达情感，高兴的时候伤心的时候孤独的时候可以有一个东西来排解，音乐是最好的方式。
所以我们一直没有考虑考级之类的，因为那不是我们的目的，当然如果他水平达到了，也可以顺带考一下。没有必要为了考级而学琴，目的不同。
3.兴趣最重要
兴趣也是要培养的，这个取决于父母，也取决于老师。对于孩子来说，不费脑子的玩当然更开心了，这个兴趣就要家长培养了。
第一先尝试，如果压根都不知道这个东西，孩子怎么会感兴趣呢？在众多尝试里综合选择一个，这个过程就要看孩子表现，以及告诉他优劣之处。当然我觉得最最主要的还是看老师，如果这个老师不适合孩子，会对孩子造成很大的打击。
我们也遇到了一位非常好的老师，对孩子很有办法，儿子出去玩都记得给阚老师带礼物，无话不说。我觉得也只有这样的老师才能带动孩子的积极性。
现在到杭州了，换了新老师，也经过了一些尝试，也找到了心仪的老师。
4.坚持
这个时候就遇到话题，“逼”这个词了。刚开始孩子肯定都是兴趣很大的，等新鲜劲过去，加上练琴的枯燥和难度上来以后，就会有一些退缩了，这时候就是我们说的所谓的“逼”孩子。
其实我觉得不存在这个问题，用儿子的话说，办法总比困难多。我们基本上把练琴和英语打卡作为了每天的必修课，所以这个和他洗脸刷牙是一个道理，不做的话他自己是不高兴的。这也是从小练琴的好吃。很多人讲到稍微大点练半年等于小时候两年，但是习惯就不那么容易培养了。
孩子中间有一段时间不愿意练琴，最后究其原因是因为他觉得太浪费时间了，影响他玩儿的时间了，但其实他对练琴这个事情是有兴趣的，如果他一旦开始练琴，他会投入12分的精神。所以我们就针对这个给他做了相应的时间管理，比如每天很早的抓紧时间先把琴练了，这样的一天呢，就可以做很多自己喜欢的其他的事情。
所以我们针对孩子不愿意练琴，要去找他不愿意练琴的原因，是老师不好了还是经常受批评了，还是练琴遇到困难了，这些呢是都会影响他不愿意练琴的。
5.琴
最后说一下钢琴，因为现在有一个叫租钢琴，就是可以先租后买。就是呢，以原价做押金，先租这架钢琴，如果一年后你觉得你不租了，可以把压钢琴退回去，然后他扣除租金，剩余的钱退你。还有就是选择一架二手钢琴，二手钢琴的主要是要看里面的部件，并不是说看琴的表面哪漆啊之类的。
我们就是用的这种方式，先租了一架旧钢琴，大概是有九几年大概20多年的一架钢琴，如果原价卖应该在7万到8万左右的雅马哈，我们当时是用了17,000做押金，如果买下也就是17,000。后来这练钢琴也一直弹得很好，我们搬家到杭州也直接就托运了过来。
现在上小学了，因为上寄宿小学中间也有一些困难，周一到周五四是很难练琴的，我们也想办法克服困难，这几天傍晚课间活动的时间接他出来练琴，练完琴吃个饭再送到学校去，这样辛苦了一下家长，但是儿子很开心，每次学的都可以练习熟练了。
最后还是说一句，不一定孩子学钢琴就一定要谈得多么多么好，儿子高兴的时候呢，也会去弹几下，很轻快的节奏，跟我们吵架了也会过去自己弹钢琴发泄一下，我觉得这样我们的目的就已经达到了。
照例来一段练琴视频
https://www.zhihu.com/video/1171192319990124544 我觉得我对这个问题有些微发言权，因为我就是那种逼孩子从小学琴的家长。
我的儿子从小学一年级开始学小提琴，一直坚持到初三毕业，一共学了9年的小提琴，最高考到6级证书。这不算一个很高的成就，因为有天赋的孩子加上肯付出的家长，一般小学毕业前就可以考到9级。但是，我的孩子只是一个很普通的孩子，唯一特别的是，他对音准有种天然的把握，能听出细微的差别，其他就是很普通。
我们还不幸生活在海淀，就是那个5000词汇量在美国够了但是海淀不够的北京“海淀区”。海淀的家长会极度重视对孩子的培养，会提前规划孩子的成长，关注孩子的成绩，配合学校老师的任何芝麻大小的工作，以及调动自身的资源去帮助孩子获得更多关注，提高孩子的综合能力……
总之，在这种严酷的学习背景下，身边很多与我的孩子同时期学乐器的孩子开始逐渐放弃。有的三年级放弃，有的五年级放弃，有的初一放弃，有的初三放弃……我一直陪着我的孩子坚持到了初三，期间我们母子俩也经历过无数崩溃、大吼和哭泣的时候，但是仍然咬牙坚持了下来，我告诉他，一件事要善始善终，考完6级证书他就自由了，我会给他重新选择的机会。
到了初三上学期，他仍然每周练琴三天，每次40分钟，寒假的时候，我们顶着刺骨的寒风，跌跌撞撞地考完了6级。拿到证书的那天，他百感交集，因为考试的时候，他一紧张协奏曲还拉错了，当时感觉这一年的付出都完了。但是幸运的是，6级还是通过了，尽管考官给的评语很差。
到了9月份，他上高一了。他老爸坚决让他放弃练琴，专心学习。可是，他因为一个意外的机会，选择了一门选修课，名字叫“流行乐队”。这门课以爱尔兰音乐为主，所谓的上课就是排练，各种排练，然后寻找各种演出机会，考试就是演出。
他试探地加入了乐队，成为两个fiddle手之一，C位出道了……
现在，即使他不说，我也知道，他感谢我当年逼他练琴，逼他不放弃。
孩子小时候是不知道自己要什么的，也没有长性，如果都凭孩子的喜好去培养，可能会每件事都半途而废，最终一事无成。
孩子不是机器人，他想偷懒的时候要督促，他挫败的时候要鼓励，他骄傲的时候要适当泼冷水，他高兴的时候要肯定他的成绩……
我逼着他去练琴，只不过是想给他的生活多一种选择而已。现在，还不到10年，他就已经体会到不放弃练琴的好处了。能够坚持练习乐器到最终参加乐队的孩子，从综合素养、品质和意志上会比别的孩子要高一些，他和这样一群优秀的人在一起，根本不用担心他学坏。
https://www.zhihu.com/video/1171139140703272960
站在一边拉小提琴的那个熊孩子就是我儿子。