与国际钢琴大师结缘
2012年春节，女儿怀揣着她的钢琴梦想，独自一人，三次转机，踏上了赴美国赶考的旅程。那是一次慕名而去、非要拜他为师、还要争取全额奖学金的考试，这里所说的他，就是国际著名的钢琴教育家、演奏家: 塔玛什.翁格尔博士。博士那年面向全球只招了两名大学生，一名德国男孩，一名中国女孩，这名中国女孩就是我女儿，巨大的自豪感，因此一直在我胸中涌动，数月不止。美国那么多名师名校，为什么一定要冲着翁格尔博士而去呢？这首先要从我曾读过的一本书说起，就是大名鼎鼎的中国钢琴家鲍蕙荞写的《鲍蕙荞倾听同行中外钢琴家访谈录》，第46页开始的文章“钢琴是我的生命！”，提到翁格尔创办了克莱本音乐学院，并在全世界首创了国际钢琴比赛大师班，使学生们有机会与交响乐队合作演奏。能跟他学琴，意味着在克莱本国际钢琴大赛期间，就能近距离地聆听来自世界各地的大师们上课，这是女儿梦寐以求的愿望。
后来在听周广仁教授(她被尊称为中国钢琴界的泰斗)讲座后得知，她的儿媳就是翁格尔博士的学生。要知道周先生(业界这么尊称她)是很多国际钢琴大赛的评委，全世界范围内，顶尖的钢琴教育家几乎没有她不认识不了解的，她将儿媳送到温格尔博士那儿学琴，可想而知，翁格尔博士不一般。
2014年10月13日，当我以其学生家长的身份，在四川音乐学院旁听翁格尔博士大师课时，才真正被他渊博的学识、幽默易懂的讲课方式深深感染，最值得一提的是他对学生们的心理活动了若指掌。女儿刚成为他的学生不久，就经常来信描述他是一位父亲般的老师，原来，指的不仅是给予学生在生活方面敏锐及时地关心，学业上更是如此。
中午想请他去大酒店吃饭，他却幽默地说，有关于我女儿的私事要讲，去家庭式的小饭馆，更方便随意说话。在一家偏僻冷清的小火锅店二楼包间，我们更像是很久没见面的亲戚一样，聊得越来越火热、自然，他还将自己亲手制作的我女儿美国音乐会光盘交给了我，迫不及待地叫我今晚就看，说一定能觉察到女儿的巨大进步的，顿时，我与大师的交流没了障碍，甚至有一种我英语表达能力，瞬间被提高了的良好错觉。原来大师生活中是那样地平易近人，和蔼可亲。
午餐后他还很有兴致地参观了我的琴行，正好碰上了有人来买琴。我告诉大师，这是一位广东东莞的琴童妈妈，通过互联网了解了我，订了琴，然后委托他在成都的哥哥来帮她付款。大师对这么远网购感到吃惊，于是试弹了一下，说琴不错，当我告诉大师，这些琴都是原装进口的高端二手钢琴时，大师更是吃惊，问我是怎样收购到这么多这么好的二手进口钢琴的？我详细作了解释回答，并告诉他，女儿就是在这样的琴上练出来的，大师笑了，指着我伸出了大拇指。
接着，我简单翻译了我不久前写的文章《一开始学就买琴还是以后再说》，告诉他这篇文章在我的微信公众号上发表后，2天之内就有两万多人阅读、两千多人转发，他听了直点头，说我的经历对琴童家长有帮助；我把我的“学钢琴最怕走弯路”门面招牌，以及我和琴童家长们在网上的互动，给他作了简要介绍，他听了很高兴，随手掏出手机拍照，说要发给我女儿，还说，我经常把琴童家长们的问题发给女儿解答的做法，特别能刺激女儿提高实际解决问题的能力，这种学习方式，在美国被认为很重要。
最后大师还答应了晚上下课后，我俩一起去夜游成都宽窄巷子的提议。
晚上游玩回来，已是十点半了，没有乏意，只有兴奋。大师白天上课的情景，就像被刻进脑子一样，挥之不去:
一个手指技术条件很好的学生，在弹贝多芬奏鸣曲时，有一小段弹得很浪漫好听，节奏弹性也很大，大师立马幽默地问学生，你是否打电话问过贝多芬可以这样弹？学生只能忍笑说没有，而且马上认识到，始终一致的准确节奏才是贝多芬的风格。贝多芬标踏板也特别严谨，他不想有一大片色彩的感觉。大师说贝多芬这首奏鸣曲是F大调，F大调通常有户外清新的感觉，着手弹一首曲子时，一定要搞清楚它是什么调的，不同的调有不同的基调色彩。
有一个弹很深程度乐曲的孩子，却始终弹不好连音，大师让他站起来，和他一起分解体会走路的每个细节。大师说，你抬左腿前，应该自觉不自觉地有一个先将身体重心移向右腿、以承受住身体重量的动作，之后你的左腿才能轻松自如地迈步，左腿落地了且重心转移到左腿上了，右腿才能再次抬起，这就是弹连音的过程。
还有个学生弹琴手指、手臂不会放松，大师的方法是，左手轻轻捏住右手的小手臂，当右手指伸平或者上翘时，轻捏右臂的左手，会感受到右臂肌肉在绷紧，当调整右手姿势、手指自然弯曲时，这种绷紧就减弱下来，其他类似的不放松姿态，都能通过这种对肌肉绷没绷紧的触觉，找到最佳状态。
当学生弹上行下行不连贯时，大师说，在脑子里想像有一个数字“8”倒下来了，沿着倒下来的数字“8”的笔划走，就会连贯起来，学生尝试后果然弹的连贯多了……
直到晚上一起逛风景时，大师还在提醒我:“中国琴童的数量世界第一，一定要坚持把这边收集到的琴童典型问题，网上发给你女儿，叫她来问我，既能帮国内的孩子们，也能让你女儿更能干。”
这么敬业负责的老师，实在是让我这个自认为已经很认真负责的家长，都自叹不如，感动到心中落泪，随笔写下此文，与大家分享共勉，希望大家能理解支持我的文章，多帮我转发分享给正在学琴的朋友，让他们多来向我提问，我会选择典型的问题发给在美国留学的女儿，寻求大师的专业答案，那样我就能写出更多、更好解大家燃眉之急的文章，帮助别人就是帮助自己！拜托各位了。
初接触我的家长，总认为我睿智、智商高，所以有那么多好办法教女儿。如果真是那样，我应该在女儿10岁之前就重视并教好她才对。而事实是，十岁我才让她开始学琴，错过了黄金期，这也是学琴最大的弯路。我的优点应该是发现自己有认知缺陷，不够聪明，仍不自暴自弃，赶紧恶补，努力寻求方法。那些收效很好的方法，多半不是我的发明，还有那些能改变我女儿学琴进程的资讯，包括能找到这么好的老师，都是我十分有心用心地从好老师那里"淘"来的，顶多是换成用家长容易理解的方式做了重新表述。千万不要认为只有少数高智商的家长能做到。别太相信"智商"的欺骗，很多奇迹都是平凡人创造的。我不是被智商改变的，我是被思想认识提高，改变的。
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