为什么要让小孩学钢琴？学钢琴对孩子来说有什么意义？
据中国音乐协会统计，中国目前有数千万的琴童在学习钢琴，占全球琴童总数的80%，并且每年仍在以10%的速度增长，学琴人数之多可见一斑。但是真正学得好的并不多，钢琴上世纪80年代开始在中国普及，到如今几十年，过十级的累计600万，看似不少，但跟庞大的学琴大军相比，不足挂齿，1000个琴童里过十级的只有几个人而已。
而正在能成为钢琴家的，更是凤毛麟角，近百年来也不过只有20多位。目前中国近15亿人，就是说每千万人口还没有一位钢琴家。
看到这些数据，很多家长都产生一个疑问：既然学钢琴成功的概率这么低，那我们还有必要让孩子学习钢琴吗？
答案是肯定的，因为抛开功利因素，学钢琴其实能给孩子成长发育带来很多受益终身的好处。
首先，学钢琴有益儿童大脑发育，提高智力、创造力等多方面能力
爱因斯坦曾说：“我的科学成就很多是从音乐启发而来的，没有早期音乐教育，我干什么都将一事无成。”
的确，学习音乐特别是学习乐器，是一个大脑与身体身体高度互联的过程，不仅能激活整个大脑，提高智力水平，还有助于学习能力、语言、社交等能力的发展。
德国和西班牙的研究人员曾提出这一发现。来自德国汉诺威音乐和戏剧学院音乐心理学和医学研究所与西班牙巴塞罗那大学的研究人员，一直在“脑的可塑性”领域钻研，即后天环境和经验对人脑结构、功能的影响。
他们分别对两组在7岁以前和7岁以后开始练琴、并且累计练琴时间相似孩子的脑部结构特点进行了核磁共振成像比较研究，并与一组从未学过钢琴的人脑部情况相比较。
研究发现，与未学过钢琴的人相比，学过钢琴的人脑部与学习相关的海马体、与感觉运动控制相关的壳核和丘脑、处理情绪刺激的杏仁核以及听觉和语言处理区域的灰质体积更大。这表明，人在学钢琴后，其听音辨别能力和双手协调能力都提高了。
新华社也转载了相关的报道：
研究还发现，学琴越早、钢琴弹奏越娴熟的人，脑部与手指运动直接相关的区域——右侧壳核的灰质体积就越小。
研究人员对此解释说，7岁之前开始练钢琴的人，大脑有关区域有一个自我优化的过程，不需要很大的灰质体积就能稳定、高效地起到调节作用，还可以提高未来的学习效率。
其实，早在此项研究之前，加拿大多伦多大学就曾公开过研究成果：7岁前学习钢琴或唱歌的幼儿智商，比一般同龄小朋友高，幼童时期学习音乐提升智能的效果较为显著。相关论文发表在了美国《神经影像学》杂志上。
其次，发展音乐教育是教育发展的大趋势，作为乐器之王，钢琴是音乐教育中不可或缺的乐器
教育部“2022新课标”明确音乐的主线地位，音乐素养或成必修并将纳入升学考试。
事实上，我们一直提到的德智体美劳，其中的“美”是指“美育”，是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，从课程设置上来讲就是音乐、美术，只是受限于国内国情，以前音乐美术课形同虚设。
而在西方发达国家，音乐是义务教育的核心内容之一，《人民日报》曾经发文说，“每4个德国人中就有一个人能熟练演奏乐器”，这种说法或许有些夸张，但也由此可见当地对音乐教育的重视程度。除了德国以外，美国等许多国家也都把音乐教育作为学生们的必修课程，学习合唱、乐器、乐理等。
2022新课标的发布，意味着音乐作为一项素质教育，已经引起了国家足够重视。
那国家为什么会重视音乐？表面看是向发达国家看齐，深层原因则跟国家的人才强国战略分不开，其工作重点的第一条就是培养创新型人才，传统的语数外等科目显然达不到这个目的，音乐、美术等富有创造力的艺术教育是最好的选择。
所以，学一门乐器已越来越成为必须，这是教育发展大趋势决定的。钢琴是乐器之王，是帮助孩子们建立音准、听音辨音等音乐能力的最好乐器。因此，在国内一线城市，稍好一点的幼儿园里，每个班级都会配一架钢琴。
总之，学钢琴对孩子来说不仅仅是学会一门技能那么简单。
更重要的是，学钢琴有助于孩子在智力、学习力、语言社交、审美等多方面能力的发展，让孩子终生受益！
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