凰豆 谢耿：将一生奉献给了钢琴教育，在教学中实现了人生意义
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采访当日，我们一走出电梯，便看到谢耿老师在家门口等候。他穿着一件红蓝色调的格子衬衫，精神矍铄。
他宛若身边的一位长辈：茶还是咖啡？加糖吗？室内温度适宜吗？他细致周到，使我们倍感亲切。
谢耿老师年过八旬，有一种豁达开朗、云淡风轻、荣辱不惊的长者气质。
但当他讲起家庭历史、自己的过往，曾经的热忱、感动、惊喜、黯然、忧伤又凝聚在他的脸上。
我们似乎在听一本传奇大书，这本书充满了戏剧性、故事性、传奇性，饱含亲情、爱情、友情，使听者动情、动容。
「命运多舛的幼年」
谢耿出生在南京的一个乡村，如果没有养母的抚养，他可能至今还在乡下，作为一个淳朴的农民，度过平凡的一生。
养母是谢耿一生最感激和敬佩的人（以下称为母亲）。
自母亲把谢耿父亲的家书缝在衣服夹层里，穿过重重封锁线（抗日战争时期），到乡下接谢耿起；自母亲收到谢耿父亲在空军演习中失事这个晴天霹雳的电报起；自母亲在夜里辗转难眠思考未来，最终决定孤身一人抚养谢耿起；谢耿和母亲的命运就紧密地联系在一起，母子俩人开始了相依为命的生活。
那是1940年的初春，谢耿才6岁。
母亲是体育和音乐教员，懂得如何教育和培养孩子。
她视谢耿如己出，给了孩子一个非常富足和快乐的童年。
谢耿老师一边讲故事，一边翻开相册给我们看。
每一年，母亲都带着谢耿到照相馆合影留念。
谢耿渐渐从一个可爱的孩子，变成了一个俊俏的文艺青年。
「多才多艺的文艺骨干」
起初，谢耿因为歌声好得到了赏识，后来在钢琴中找到了方向，逐渐步入音乐殿堂。
尚在小学时，谢耿歌唱才华已是崭露头角。
上了初中，音乐才华更是让他脱颖而出。
初一下学期，谢耿从省立扬州中学转入无锡县立中学（即后来的无锡市一中），这是当地最好的男子中学。
当时，学校调来一位新的音乐教师，杨心泉，毕业于国立女子师范学院，师从钢琴界的老前辈洪士銈。
杨心泉在无锡县中执教音乐课，她提出的第一个大型活动，便是举办全校歌唱比赛。
当时，在歌唱比赛中，聂中明（后来成为中央广播乐团的合唱指挥）得了高中组第一名，而初中组第一名就是谢耿。
“谢耿”这个名字，一度风靡校园。
杨心泉向学校提出配置一台钢琴的建议，不久，一台新的进口钢琴被搬进了无锡县中，这也是谢耿人生中接触到第一台钢琴。
杨心泉很欣赏谢耿，常常指导他学习钢琴。
只要你有时间来，我的音乐教室的钥匙就给你。
杨老师的这句话就像是谢耿通往音乐殿堂的一把钥匙，放学以后，谢耿常常一个人在音乐教室里练琴到天黑。
渐渐地，谢耿的钢琴演奏变得越来越好，在一次全市文艺表演中，杨老师让谢耿上台演奏了莫扎特的《土耳其进行曲》，并把学校合唱队的钢琴伴奏工作交由谢耿担任。
同时，谢耿喜欢一切文艺活动，唱歌、跳舞、演戏，无所不爱，是学校的文艺骨干。
1946年5月，国立音专（中央音乐学院的前身）要招收第一批少年班，音乐教育家杨荫浏的夫人曹安和亲自到无锡招生，当时无锡只有两位学生入选，其中一位就是谢耿。
国立音专前后来了六封信催谢耿去报道，但由于家人不支持，谢耿只好放弃了这个宝贵的机会，错失了五年的学琴好时间，为此谢耿抱憾终生。
1949年解放后，还在无锡县中上高中的谢耿得到了一个锻炼琴艺的好机会。
无锡市广播电台策划了一个“每周一歌”的教歌节目（半小时的直播节目），谢耿每天下午五点钟去该节目做钢琴伴奏工作。
于是谢耿成为了电台的常客，获得了许多演出和学习的机会，也得以观摩到其他音乐演奏家的风采。
1950年，杨荫浏邀请“瞎子阿炳”到广播电台录制“二泉映月”“听松”等曲目，谢耿就在现场。
直到1951年夏，谢耿北上求学，他才离开无锡市广播电台。
1951年，谢耿高中毕业。他终于说服了家人，决定北上追逐自己的音乐梦想。
当时只有东北鲁迅文艺学院在招生，表现优异的谢耿成功进入音乐系。
「在“鲁艺”学习、任教」
东北鲁迅文艺学院（简称“鲁艺”）是抗日战争时期中国共产党为培养抗战文艺干部和文艺工作者而创办的一所综合性文学艺术学校，是沈阳音乐学院的前身。
1951年，谢耿只身一人来到东北哈尔滨，开始漫长的音乐求学之路。
进入“鲁艺”，谢耿才开始把钢琴当作一门专业去学习，虽然，他在中学时就积累了一定的钢琴演奏技能，但大学课程并非易事，因此，谢耿在大学期间学习非常勤奋刻苦。
当时，李劫夫担任“鲁艺”音乐部部长，他非常重视人才，音乐思想非常开放，邀请了当时居住在哈尔滨的很有资历的俄籍钢琴教授给学生上课。
谢耿得以同时向中国和俄籍的老师学习，博采众长。
谢耿本科时，先后师从陈汝翼教授和阿历克塞•阿巴扎教授，研究生时师从托多娃教授和波兰钢琴专家、华沙音乐学院副院长霍尔诺芙斯卡•娜塔的娅教授。
1953年阿巴扎老师在给谢耿老师上课
谢耿是“鲁艺”第一批本科生，毕业以后，因为成绩优秀、综合能力强，是学校领导眼中的优秀教师的好苗子。
于是，学校安排谢耿攻读研究生学位（那届的研究生共有12名，其中钢琴专业研究生3名）。
1956年8月，第一届全国音乐周（只举办了一届）在北京盛大举行。
在规模巨大的专业性音乐汇演中，很多著名的音乐家、钢琴家都齐聚一堂，如吴乐懿、周广仁、殷承宗（当时还是大男孩），还有粤剧演员红线女。
当时谢耿研究生毕业，准备留校任教。
他被选上了辽宁代表团，担任辽宁代表团的钢琴伴奏和手风琴伴奏演员。
这是谢耿学成以后的第一个大舞台，全国音乐周的顺利表演，是谢耿为自己提交的一份满意的毕业答卷。
那一次音乐周的盛况，让谢耿永生难忘。
音乐周汇集了23个省、自治区和直辖市，共计18个民族的4500余名代表，其中直接参演与观摩的单位更是高达37个。
汇演结束后，毛主席、周总理、朱德等中央领导在中南海分批接见参加音乐周的代表团，并且合影留念，当时的情景我终生难忘。
「苦心孤诣，编纂教程」
1956年，谢耿研究生毕业后，留在“沈音”任教。
“沈音”的学习风气很好，学校非常支持老师去学习和进修，学院两次邀请波兰专家来学校授课，又支持教师外出到兄弟院校旁听苏联专家讲课，给青年教师提供了良好的学习条件。
来自全国各院校的钢琴教师和苏联专家摄影于天津中央音乐学院，中立者是赵沨院长
谢耿更是抓住一切机会学习，同时，老师之间也注重相互学习，“我今天来听你的课哦”这句话几乎成了老师们平常打招呼的话语。
沈音教师和苏联专家里吉亚•克拉芙钦柯合影
1957年，毕业于加拿大多伦多皇家音乐学院的胡伯亮教授到“沈音”任教，谢耿一边在沈音附中教琴，一边跟随胡伯亮教授继续进修钢琴。
这一切都为他后来的钢琴教学工作打下良好基础。
谢耿所教的学生，都能体现出正确的钢琴弹奏基本功、扎实的演奏技能、既大气又细腻的音乐表现，以及较全面的艺术修养。
1955年，在谢耿读研究生期间，学校委以重任，令谢耿组织创办课余音乐附小。
在教学的过程中，谢耿深感教材和教程的重要。
当时，学校号召教师创编民族化钢琴教材。谢耿苦心编撰，初步形成了幼儿钢琴启蒙教程的雏形。
除了编著钢琴小曲，谢耿还亲自刻钢板蜡纸制谱，因为当时只有油印乐谱。
1986年，谢耿已任教30年，从启蒙到附小、附中、大学的学生，他都教过；学生学琴的整个教学过程，他都亲身参与。
于是，在1986年，谢耿决定再次总结自己三十载的教学经验，编纂一套《幼儿启蒙钢琴教程》。
1988年，编写工作进行到第二年，谢耿的母亲年纪已大，在无锡生活。谢耿计划在写完教材以后，调到南京艺术学院工作，方便照顾母亲。
1988年，谢耿的教程完成在即，4月21日，他突然接到一封电报：母亲高血压去世了。
谢耿怀着悲痛的心情赶回家，看见桌面上还摆着母亲为他做的红烧肉，自己却未能陪她走完最后一程，这成为了他一生的遗憾！
处理好母亲的后事，谢耿化悲痛为更大的动力，继续完成教程的编撰。
1988年六七月份，这部教程的稿件终于完成了。周广仁先生非常认同这套教程，亲自写序。
但是，这两册教材直到1993年才出版。
周广仁先生笑着对谢耿说：“你这部教程出版之路太坎坷了，抗战八年，你的教程出版也八年。”
此后，周广仁先生在教师培训班上，多次推荐谢耿编写的教程。
“我一直都用这部教程教学，用我教材的小琴童，现在都成为老师了。”谢耿笑着说。
「南下广州，扎根“华师”钢琴专业」
1988年是谢耿教学事业的转折点，除了完成《幼儿启蒙钢琴教程》的编写，还发生了一件大事：应大学同班同学雷雨声的邀请，谢耿到华南师范大学担任钢琴教研室主任。
1989年，谢耿荣升为正教授，成为广东第一位钢琴正教授。
谢耿到“华师”以后，把音乐学院的要求带到了师范学校，搭建了一个优秀的教师团队。他还时常创造机会，邀请专家到华师给学生们讲学演出。
虽然是师范，但是学钢琴就是学钢琴，学钢琴就是要学好，还要学好弹伴奏，不能马虎。
这是谢耿在一次教学会议上说的话。
他对待教学非常严谨和执着，一直坚持用高标准来严格要求自己和学生们。
用谢耿的话说，就是“开了个好头”，从第一届开始，华师钢琴毕业生在毕业时被要求开毕业演奏会。
1995年，“华师”音乐系办了六年，钢琴专业的教学水平逐年提高。
在全国艺术教育会议上，在全国艺术教育会议时，华师钢琴专业的学生去演奏钢琴，受到了全国高校的赞许。
1995年，参加全国艺术教育会议，左边是肖文玲同学，在钢琴演奏中获得称赞
近年来，师范钢琴教育界一直流传一种有待斟酌的教学思想：
为了适应中小学音乐教学的要求，学生只要弹好即兴伴奏和钢琴伴奏就好了。
把时间和精力放在提高钢琴演奏水平上，是偏离了教学目标。
在这种教学思想的指导下，不少师范院校，只培养学生即兴伴奏和伴奏的能力，甚至连钢琴演奏课都不上了。
谢耿认为，一定要遵循钢琴教学的规律，精益求精，不断提高师范院校学生的钢琴演奏水平，演奏水平提高了，即兴伴奏和伴奏自然就提高了，同样可以适应中小学教学对人才要求，并且，这样的学生知识面还广一些。
因教学成绩显著，1999年12月，谢耿获得了曾宪梓教育基金会授予的“高等师范院校”、“优秀教师奖”荣誉称号和奖金。（由全国各个院校推荐候选人，在全国范围筛选）
「尽忠职守，勇于创新」
1995年，谢耿担任广州钢琴学会副会长。
1996年，谢耿着手准备申请资料，在谢耿及学会理事的努力下，广州钢琴学会荣升为广东省钢琴学会。
1998年，谢耿荣升为广东省钢琴学会正会长。
谢耿是一个低调谦虚、认真办实事的人，他能做到一视同仁、不偏不倚、公平公正，赢得了所有人的尊重。
1987年，广州钢琴学会正式开展考级工作，这在全国是最早的。
谢耿任职期间，认真做好考级工作，使广东省钢琴学会的考级越来越规整，专业性和含金量越来越高，因此，也大大提高了少年儿童业余钢琴教学水平。
过去很多参加考级的学生在弹奏中错误百出，如今情况得到了很大改善。
谢耿认为，为了考级而考级，是十分错误的做法，家长一定要有这样的意识。
考级的宗旨是让一些有经验的评委来鉴别孩子在这段时期的学习效果，评委会给每一个学生写评语，好在哪里，错误在哪里，体现了“以考促学”的良性发展。
在考级过程中，也会“淘汰”掉一些不合格的业余钢琴老师，这是“以考促教”的良性发展。
目前业余钢琴教学得到了提高，但还是存在一些问题，钢琴教师没有遵循钢琴的教学规律，错误的钢琴奏法使得一些学生产生手疼现象，没办法往下深入学习。
因此，提高业余钢琴教师的教学水平极其重要。至于如何提高这些业余钢琴老师的教学水平，谢耿则认为，提高师范院校的教学水平以及钢琴师资培训都是重要的环节。
除了在钢琴考级上做出了先锋性的引领外，广东省钢琴学会还多次举办省内及地区的各种钢琴比赛和学术讲座讨论，大大推动了广东钢琴教育。
广东省钢琴学会参与协办拉扎尔·贝尔曼钢琴独奏音乐会，会后合影
以一种创新的合作方式，把国家教育部、学校和企业三者联系起来，是谢耿做的一件非常有意义的事。
1998年，谢耿受广州珠江钢琴集团公司总经理童志成的委托，发起和创办了“‘珠江钢琴’全国高校音乐教育专业大学生基本功比赛”。
与教育部商谈、制定比赛的章程、比赛的项目、安排五个项目的比赛时间，事无巨细，谢耿都亲自跟进。
为了扩大比赛的影响力，谢耿联系国家教育部音乐教育委员会副主任周荫昌，得到了音教委的大力支持。
最终比赛由国家教育部主办，华南师范大学和珠江钢琴厂协办。
当时，谢耿出了车祸，是拄着拐杖去商谈的，其尽心尽力的敬业精神让筹备比赛的工作人员很受鼓舞。
1999年，第一届的比赛在华师举行，当时全国有30多个省，70多所师范院校来参加，是名副其实的全国范围的大赛。
这个比赛是首创性的，举办的意义重大，得到了上至教育部领导，下至老师和参赛选手的称赞。在各大院校一致要求下，2002年，该比赛被定为国家教育部重点活动之一。
两年一届，今年已经举办到第十届。谢耿老师能说出每一届在哪举办，如数家珍，作为比赛的创始人，他倾注了很多心血和感情。
“很可惜，这两年在比赛项目上已经有所改变，今年取消了‘钢琴独奏’这一项目，这令我感到很遗憾。”谢耿黯然地说。
「笔耕不辍，再编教程」
2016年，谢耿所编的《幼儿启蒙钢琴教程》与出版社的“第二个十年”合同到期。
其实，早在2001年，他就在着手准备重新编订教材的事情。
谢耿非常重视钢琴教程的编写，从教几十年，他对教材和教程的区别有自己的理解：
教材是收集和罗列资料。而教程是教学的流程，要告诉教师一步接一步，该怎么走。
谢耿编写的《幼儿启蒙钢琴教程》，是一套独具匠心、入门路子很为新颖科学的教程，集钢琴基本奏法、技能训练、乐理常识、各种练习于一身的综合体，博得师生们的喜爱。
从1988年教材完成定稿到2018年，已有40年。
谢耿对幼儿启蒙钢琴教程的再次修改编写十分重视，由过去的两册变成了现在的十册，他收集了很多国外新出的优秀钢琴曲目，以充实教材，花费了他很多心血和精力。
从编写钢琴小曲、搜集中外从古典、浪漫到近现代的优秀小曲、搜集作曲家的简介，到安排插图、设计封面，再到录制音乐，谢耿都亲力亲为。
还记得上次和谢耿老师匆匆一见，是在录音现场。
酷暑天气，一个80多岁的老人，大老远跑到现场，指导学生录音。他对钢琴教学的热爱和责任感，令我十分敬佩！
谢耿对出版社提出了三点要求：
第一要彩印；第二全书要插图；第三要录音。
这是他出版的底线，是为孩子们争来的，有趣、快乐学琴的权益。
谢耿虽年过八旬，仍旧保持着一颗珍贵的童心，他顺应孩子的天性，遵循孩子的发展规律，努力为孩子们创造一套充满童真和音乐的钢琴教材，他希望这些生动有趣的教材，可以陪伴孩子走进音乐殿堂。
谢老师打开手机，给我们看他设计的教材封面。
“这是我用剪纸的办法剪出来的，每册的封面都是不同的颜色。”
我们一致夸奖封面既童真又浪漫，谢老师骄傲地笑了，像一个孩子一样。
「卓越教育家，桃李满天下」
谢耿从教半个世纪有余，培养了许多优秀的学生，学生们在国内外钢琴比赛中斩获各种大奖。
如今，谢耿老师退休多年，仍然在培养学生。
2018年学生为谢老师庆贺生日
左起王大立，肖敏，任蓓，陈雪慧，竺林，周奇迅，他们都已是高校的中坚
他的教学年级跨度很大，从启蒙阶段的琴童、附小、附中、本科、研究生，谢耿老师都教过，可以说他陪着学生们走过了学琴的全过程。
谢耿教授从教52周年钢琴音乐会
谢耿说：“因为参与了钢琴教育的全过程，我更加知道孩子在哪个阶段需要什么，怎样去培养他们。”
谈到一个教师的必备素质，谢耿认为耐心以及努力专研的精神最为重要，不管学生素质有多大差异，都要有教无类，以最大的热忱教会学生演奏技能。
“我的学生，不仅跟着我学音乐、钢琴，还学习了我的为人。我的不少学生都走上了教师的道路，他们都很认真，努力钻研教学。”谢耿说。
上世纪50年代初至今，谢耿培育了不计其数的学生，为中国钢琴教育界输送了一大批的教师人才。
谢老师拿着厚厚的相册翻看，逐一给我们讲他与学生的一些故事。
学生沈苑（左图）、陈雪慧（右图）独奏音乐会后留影
他讲了一个有趣的故事：“
这个女学生，关东维，5岁跟着我学琴。后来，她的一对子女也学琴了。
有一天，她的女儿对钢琴老师李民（即我的学生）说，你怎么和我妈妈讲的一样。
当李民得知学生的妈妈也是我的学生时哈哈大笑，他说‘原来我和你妈妈都是谢老师教出来的呢！’”
两代人都跟着谢耿学琴的例子有很多，比如王大立及其女儿王思颖同为谢耿的学生。
王思颖跟着谢耿学琴十几年，今年考上了美国新英格兰音乐学院。
这就是师承，这就是桃李满天下！
谢耿是一位优秀的教育家，也是一位勤奋的作曲家。他创作了《霓裳羽衣曲》、《青春练习曲》、《旋转木马》及无数的钢琴小曲等中国钢琴作品，每一首都散发着浓浓的中国韵味。
“我是中国人，就要写有中国味道的曲子。”谢耿是真正意义上的中国作曲家。
采访结束后，我们不由惊叹，谢老师的故事实在是太精彩、太丰富了，完全可以写一本传记！
但他故事的主线又极其简单，简单到只剩下四个字：钢琴！学生！
用谢耿老师的话讲，就是：
一辈子都在教钢琴！
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