钢琴教育在国内的发展情况如何？

但昭义-钢琴教学

著名钢琴教育家但昭义说道：不要轻易把钢琴作为自己的专业，因为就业面有局限。目前古典音乐市场很小，很难通过学习钢琴致富，以此糊口都难，就像千军万马过独木桥，要挤这个很困难。有很多家长让孩子来学钢琴，就是希望他们参加考级，然后申请特长生，还有的家长一心希望孩子能复制李云迪的成功之路，成名、发财。这样可不行。

现阶段国内儿童钢琴教学中存在的问题

教学管理制度不健全

大多数的钢琴教学机构规模小，钢琴老师不专业、参差不齐，老师的流动性也很大。招聘机制的简单化，给考察钢琴老师的学历、年资、教学经验和水平一个漏洞。新老师在到岗之后，也不会让老师进行系统的教学培训，在教学过程中暴露了诸多问题。绝大多数的培训机构在评判钢琴教师的综合水平时，最重要的指标是学生的保持率。水平一般但善于交际的教师通常会得到嘉奖，而具备真才实学、教学能力强但性格内向的教师却得不到教学管理者的认同。

技能化倾向严重

学琴的儿童学习钢琴是接受音乐和美学教育的重要理念。在实际的教学过程中，钢琴老师片面地追求学生的演奏技巧，忽视了学生的创作能力、鉴赏能力。现阶段的儿童钢琴教学过程中，过分的重视演奏的技巧，而忽视了学生音乐情感的综合培养，严重阻碍了学生对音乐美的追求。这让儿童对音乐作品的感受力和领悟力得不到体会，让钢琴的演奏过程变得枯燥而乏味，钢琴演奏的机械性使整体气质变得呆板沉闷。

教学方法过于陈旧

很多儿童在弹奏老师教授的曲子时完整流畅，没有错音。但在儿童演奏的过程中缺乏表情和情感，就像机械的打字一样。从学生的演奏中可以看到，儿童钢琴教学的方法过于陈旧，依然是教师示范、学生模仿。然而在这种传统钢琴教育培养出的学生，想象力和创造力都十分有限，无法在钢琴领域取得大的成就。如果打破传统的填鸭式、模仿式教学模式，创造一个积极有效的儿童钢琴教学模式是社会值得思考的问题。

教师素质参差不齐

现阶段从事儿童钢琴教学的老师主要以师范大学的音乐院系和普通高校的音乐系毕业生为主。这些教师更加重视学生钢琴演奏技巧的教学，在日常的教学过程中重视操作技能的掌握。教师知识素养的不完善，让在教学的过程中暴露出了很多问题。其次教学内容的系统性有待提高，一些儿童钢琴老师对教学技能掌握熟练，但是不具备教育教学的理论知识，授课效果不太理想。钢琴教师资格认证，这一大的阻碍也直接证明了钢琴老师的综合素质良莠不齐。音乐教育培训机构有很多老师既教钢琴又教声乐，教学质量无法保证。

儿童钢琴教学的有效措施

激发兴趣

1. 常言道兴趣是最好的老师，只有对钢琴演奏产生浓厚的兴趣，才能够坚持不懈的学琴、练琴。作为儿童钢琴教师，需要启蒙学生的兴趣。年龄小的孩子情绪、心情都摇摆不定，学琴的兴趣也忽高忽低。

2. 教师需要从儿童的爱好特长出发，制定出符合儿童身心发展的钢琴教学方法。鼓励儿童要热爱音乐、热爱演奏，儿童取得进步时应该给予鼓励。

3. 儿童钢琴教师应该坚持循序渐进的教学原则，采取灵活多变的教学方法，激发和维持儿童学习钢琴的积极性，在轻松愉快的课堂教学中提高儿童的演奏水平。

选择合适的教材

1. 儿童钢琴教学的教材应该具有趣味性，符合儿童活泼好动的特点。

2. 老师应该选择形象生动、节奏活泼和感染力强的钢琴音乐曲目或具有较强趣味性的钢琴演奏曲目，有利于吸引儿童的关注和激发儿童的学习积极性，从而培养儿童的音乐思维想象力和音乐理解能力。

3. 选择带有中国特色的乐曲提高儿童音乐教学的民族化，继承中国的传统文化，例如《滴答滴答》《卖报歌》等。

创新教学方法

1. 在儿童钢琴教学中应该坚持以人为本，打破传统的应试教育理念，注重儿童音乐素质的提高。

2. 以儿童身心发展为基础，创新教学方法。

3. 采用动静相宜的教学方法和学生一起弹奏或者唱谱并伴有互动式的语言和表演，也可以适当引入教学游戏营造出轻松愉快的教学气氛。

4. 教学方法的更新在于变单一教学为互动教学，在教师的引导下有目标的开展互动、学习，保持学生的学习兴趣来提高学习效率。

幼儿双弹奏

出于培养兴趣爱好的目的，让孩子学习钢琴、舞蹈成为了诸多家长的首选。但学习的过程远没有培养兴趣那么简单，重复持续的练习可能会让孩子苦不堪言、进程缓慢，家长往往“恨铁不成钢”的心理表现就体现这个方面，往往效果一般。其实，学钢琴是一个持续、不断练习的过程，我们父母一定不能拔苗助长！

曾经碰到过一名因为女儿短期内不能快速考级所以想要让女儿放弃学琴的家长，“学的这么慢，怎么去考级，没有天赋就趁早换别的来学！”在现场听到这样的言语也真是令我大吃一惊。

培根先生曾经说：“人文科学中，教育是最难的。”我认为，教育难就难在它不是强效性的，不能立竿见影，是一件循序渐进的过程。要慢养，这个“慢养”中的“慢”字，说出了精髓，不能一口吃个胖子，要慢慢遵循孩子生长的规律。

现在很多父母都能看透中国教育的本质，在九年义务教育制下送孩子出国学习是很理智的选择，但就算接受外教也要在培养兴趣爱好、择校和择师方面特别注意。在学琴的前提下不妨直接了当地问孩子一句：“你喜欢这门课吗？下学期还要继续学吗？”。当然评判钢琴老师是否称职也只需问一下你的孩子：“你还喜欢弹钢琴吗？”

在钢琴教育上尤为切记操之过急、拔苗助长。曾经在巴罗克上课的时候跟无数个家长朋友说过“只要孩子今天比昨天做的好，就是值得夸赞的！盲目的对比与训斥往往适得其反。”这一点，巴罗克钢琴艺术中心里的老师们都非常称职，本着认真负责的态度对待每一位学员，如果孩子想要学习钢琴，这也许是一个不错的选择！钢琴教育该不该是幼儿早教的起点？

巴罗克钢琴艺术教育