资深老师谈钢琴教育中的问题——第5讲：天赋、兴趣与习惯

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作者：陆倍文（青年钢琴家、音乐教育学者）

都说不要输在起跑线上，我只关心你能不能走到终点线。

这一次我想与琴童家长讨论的问题是，是什么让孩子能够把学琴坚持下去？

是天赋，是兴趣，还是习惯？

一、关于天赋

首先要否定的，就是“天赋”。

无论处于什么境地的人，用“天赋”这个词来评价，从来就没有好处。

首先，对于得道高人来说，“你真有天赋”的潜台词是，你的本事是老天赋予的嘛，所谓“老天给饭吃”，那么实际上，是对你一切的后天努力的否定。

就像是富二代再有钱，我们也会在他的背后指指点点：都靠他爹的嘛，没什么了不起的。

其次，对于那些学琴时间不长，却进步很快的学生来说，“天赋”不仅是否定了他们之前的努力，还有可能为他之后的偷懒找到借口：因为反正我有天赋，不用好好练也能弹好的。

因此伤仲永的故事大家都知道了，大了以后”泯然众人矣“……还是没有能够走到终点。

而如果对于学琴没那么顺利的学生评价为”没天赋“呢？

那更坏事。不仅是打击他们的积极性，更是为他们之后偷懒找到借口：反正没天赋，不是这块料，练了也是白练。

总之，天赋是一个盖棺定论的词汇，除非已经远离钢琴，否则我绝不谈这两个字。

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二、关于兴趣

每次有家长对我说“这孩子先学一段时间钢琴试试看，看有没有兴趣，有兴趣的话再让他继续学”，我心里总是喜忧参半。

这又是把”兴趣“作为一个天生的属性来看待了，钢琴课的目的就变成了检测这条属性的强弱。

跟孩子谈到吃肯德基，看迪士尼，都有兴趣的，但这不是真的兴趣，这是本能。

而谈到学习，多数孩子不会有兴趣，如果学习上遇到点困难，那就更没什么兴趣而言了，只有苦不堪言。

我当年背乘法口诀表都掉过好几次眼泪，最后背下来了却一辈子受用。

我在学习中一次一次遇到困难，一次一次克服的经历，最终让我不仅不再畏惧困难，反而在困难面前能够沉着冷静，积极应对。

也就是说——这无数次克服困难的经历，培养出了我对于克服困难这件事本身的兴趣。

兴趣是可以培养的。或者说，教育的目的，就是培养真正的兴趣。但教育也无法将兴趣推向普遍，兴趣的产生与固定，还是需要一样貌似很虚的东西，我称之为“缘分”。

兴趣的培养靠的是什么呢？

环境的影响，高人的指点，不懈的努力……还有一点请记住，你付出的越多，感情就越深。

并不是有了兴趣才会付出，而是付出了才会有兴趣，有感情。

人生不是炒股票，你选一支绩优股然后投资？想得美，哪由得你选，你唯一能做的只有付出，并且无论成功与否，都无怨无悔。

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三、关于习惯

既然不谈天赋，付出过后才有兴趣，那么开篇的问题就有了答案，让孩子能够坚持把琴学下去的是什么？

是习惯。

这里的习惯，不是那种“吐着吐着就习惯了”的习惯，那只是麻木。

很多人以为“养成好的练琴习惯”就是把练琴变为日常，变得像上学，吃饭，上厕所一样。可是中国的小孩子坚持上学十几年，他们培养出好的习惯了吗？他们对上学有兴趣了吗？没有，最后毕业了，第一件事情就是烧书。

上学的习惯，对他们来说就属于“吐着吐着就习惯了”的习惯。

那么真正能够把学琴支持下去的，是种什么样的习惯呢？

常有人称赞坚持做一件事情的人，坚韧不拔，耐力持久，毅力超群等等，说得我哭笑不得。

如果一样东西很难吃，我还在硬往嘴里塞，并且数年如一日地往里塞，那么你可以夸我坚韧不拔，耐力持久，毅力超群。但事实上并非如此，我不仅不觉得难吃，还数年如一日地吃得津津有味。

坚持的原因有且只有一个，那就是“乐趣”。

乐趣从哪里来？乐趣就来自于做事情的态度。

传说中在某座山中的某座庙，某个老和尚几十年如一日做着同样的事情：扫地。新来的小和尚有一天终于忍不住问他，是如何做到坚持做同一件事情那么多年，还能做得如此投入，用心？

老和尚说你眼中看到的是我在扫地，而我其实是在超渡凡尘。每天，地上都会落下新的树叶与灰尘，我用扫帚来超渡他们，这就是我的修行。如果用心做事的话，生活中无处不充满着意义。

对于用心弹琴的人也是这样，每弹一条不同的曲子，都是在尝试创作一件艺术品。

艺术的特殊之处就在于：没有60分，70分，80分，90分，要么100分，要么0分。

当你不懈地努力，但始终没有让一段音乐到达艺术的境界，那么始终是0分；你继续努力，某一刻终于让音乐达到了艺术境界，那么100分，那怕那一刻是无比地短暂，你也会觉得一切的努力都没有白费。

这是很有趣的加法：0+0+0+0+……=100。

体会过这一刻的人生，是不一样的人生。我们把这样的做事态度称之为“钻研”。

能够坚持学琴的人，正是有种钻研的习惯。钻研，也是一种生活方式。

对于爱钻研的人来说，不仅享受钻研成功带来的喜悦，也懂得享受成功之前的煎熬。

这两者是相互依存的，成功之前的一切努力付出，都以成功为目标，而付出得越辛苦，成功那一刻也就越喜悦。

而喜悦过后又一起归零，迎接全新的开始。

许多小琴童都抱怨：练琴好苦啊。

练琴当然很苦，否认这一点，不客观，也不现实。

别说孩子练琴了，家长陪练，何尝不苦？

以至于琴童家长都笑言：不练琴时母慈子孝，一到练琴鸡飞狗跳。

但是这时候，作为大人，我们应该引导孩子积极地看待。

有人说，人生就是一杯苦水，一杯甜水，前半辈子多喝点苦水，后半辈子就尝点甜头。

而我觉得，人生其实就是一杯水，一杯甜苦参半的水。要想享受其中的甜，必须也要会享受其中的苦。

练琴的道路也是这样。

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