在我国的钢琴教育中存在一些的教育问题，我们不难发现在教与学的过程中，孩子学习钢琴由爱好到厌恶的问题。在此，艺凡想通过自己学习、调查阐述学习钢琴现状，以及如何解决钢琴教育中枯燥无聊，孩子逐渐失去兴趣的问题进行浅析。

我国钢琴教育现状

琴童学琴过程的变化是这样的

爱好弹琴的孙子在教爷爷

被兴趣班压垮的孩子

低气压的课堂

讨厌学钢琴

在钢琴教育中，为什么会存在孩子们在学琴过程中，从兴趣到生厌的问题呢？对于这种已经在我国普遍存在的问题有没有解决的办法呢？

一、选择教师的问题

由于，以前对这方面的教育并不重视，导致现状绝大多数家长，自身在钢琴方面并不清楚，自己不会弹也没有学习的经历，所以在为孩子选择钢琴老师时，根据自己对文化课上面的经历单一的选择琴技高超、认真负责有耐心、要求严格等达到所谓条件的老师。

只要满足这些表面的标准，家长们就会觉得是一位非常优秀的老师，但这样片面的判断，也促成了孩子讨厌弹琴的原因。

二、教师不够专业，市场混乱

由于国家政策的推行和鼓励，尤其是学校将艺术成绩列入高考成绩当中，家长们为了孩子高考时能够多加几分，纷纷开启了课外艺术培训课程。

从钢琴老师的素质和水平来说，由于市场需求量巨大，而家长们对这方面并不了解，很多会弹琴，甚至以前学了一点音乐的，没有任何教师资格证的都开始教孩子弹钢琴，绝大多数都只是为了滥竽充数赚钱而已，误人子弟的大有人在，所以在这混乱的市场下，很容易选择不够专业的教师，这样的老师，大多都是一上课就严肃正经的让孩子们开始弹奏之前布置的作业，然后也不对乐曲本身情感等，各个方面做出回应，仅仅只是简单的纠正一下错误，然后再布置下节课的曲目让学生回家自己练习，这样毫无知识内容和趣味性的课堂，也是导致孩子们不愿学习钢琴的问题。

三、家长的错误攀比，教师迎合市场

现在很多的琴童家长，都以为考级是证明孩子学习的程度，认为学的越快就学的越好，学到的越多，而且琴童家长间也在互相攀比，在这样的思想和考级的利益驱动下，家长不断的逼迫孩子，不断的给予老师们指导意见，例如：“老师，我们不学其他教材，我们只学考级内容。”老师们为了留住学生，选择一味地迎合学生家长们的需求，进度不断的加快，从而，直接忽略孩子们是否能够接受，基本功是否扎实，对乐曲是否有自己的理解，这样填鸭式的枯燥练习，这样不负责、不适时的教学方法，试想，一个未成年的孩子怎么不会感到枯燥与乏味？

其实，出现这些问题的关键在于老师们不会教，不知道如何教。很多老师没有经过系统的培训，他们对于未成年孩子该用什么方式、什么语言都不清楚，只知道教孩子“标准手型”弹琴。

在钢琴启蒙阶段，学生年龄都集中在4-7岁之间，这儿时期的孩子对于学习还不太清楚，完成一件事都只当做是另一种玩。而老师们在教学中，只追求规范化，要求孩子“规范手型”弹琴，腰杆挺直，手腕、手臂、身体僵硬，只需要手指头动，每一个音符的音色都统一，毫无美感，对各种曲风曲式都不知道，没有和声复调的意识。

即使会有一些学生音乐会，也只是为了满足学生家长的某种虚荣心，对比谁家的孩子手型和坐姿更规范，让听觉享受变成了视觉的比拼。对于手型和坐姿的过分追求，却忽略了真正重要的部分：音乐本身就是声音，就是人对于听觉的享受，对精神的一种升华。

四、培养兴趣

随着时代的变迁，观念的更替，在当今社会，推崇以人为本，处处讲究人性化的大环境下，现在也有一部分家长的思想在觉醒，认为孩子在启蒙阶段的学习不需要追求什么证明和进度，只是让孩子能够培养起学习钢琴的兴趣，让孩子真正的喜欢上弹钢琴，兴趣才是维持孩子学习的最好老师。

五、教学要有积极性，主动性

在教学中，老师们应该把更多的目光，放在学生们的演奏个性当中，演奏者的个性才是抓住听众最终取得成功的关键。

老师应着重于教学中，对于学生的启发和引导，让学生们自己学会思考，去理解乐曲想要表达的情感，然后让学生按照自己的理解用自己的方式演奏乐曲。

老师们只在乐曲的演奏技巧中，帮助学生把握乐曲的整体感觉，而学生就在其他方面会有自己不同的表达方式，这样就显示出在教学过程中的包容性。

老师们在教学中对，学生的演奏时的肢体语言也不多重视。好的肢体语言可以让音乐更为充分的表达，也更能感染听众，在演奏时，就是不断地使用肢体语言与听众们交流，增強音乐感染力，使得学生能够真正的投入音乐当中，带动听众走进表演者的音乐世界中。

六、注重演奏者的形象气质

学生的演奏气质对于学生演奏也是非常重要的，在演奏时，气质出众，穿着要大方得体，得体的服装能够衬托学生的气质，更能够表现出学生演奏的音乐魅力。

七、注重乐曲中的音色

现阶段，我国的钢琴教学中，老师们因受到传统俄罗斯学派的影响，在教学时，更多的是重视触键时的音色效果，弹奏和弦时，要求学生利用手臂和身体的力量向下推，我国的教学中，大多重视触键时的音色效果，很多老师在弹奏和弦时，要求用手臂的力量、用身体的力量推下去而不是砸，弹琴的音色要沉稳不要软、飘。却往往会忽略触键时，演奏者本身想要表达的乐曲情感需求，优美的声音不一定就是好的声音。但是有的时候，会根据乐曲需要，在快速的触键中，音色不会那么优美，但是却更能表达乐曲形象。

我认为现阶段，应该加强我国钢琴基础教育及高阶段教育的水平，增强钢琴启蒙阶段的趣味性，而不是所谓的条条框框，限制孩子的自由发挥，使孩子很快就失去兴趣。

今日话题：你在教学中遇到失去兴趣的孩子，你是如何解决的呢？欢迎大家一起分享与交流！

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