浅谈一下考级 个人观点欢迎交流与指正

流氓插件

楼主的老帖子里也写了其他的经验大家可以去看。
如今考级正如火如荼的进行着，那不妨借着这个机会，跟各位聊聊考级这件事。
随着学琴的孩子越来越多，考级已经成了琴童们学琴路上不可缺少的一部分。两个小朋友见面，互相问一句你几级了？家长见面闲聊，想了解一下孩子的程度就问一句你家孩子考几级了？所以级别高的孩子真实水平就一定高吗？或者说我们该怎样去选择是否让孩子考级，考几级？
首先我们说一下考级。个人认为，考级当然是好的事，一方面是对琴童学琴阶段性的测试，是衡量孩子现有水平的一个标杆。另一方面也可以看作是对琴童的一种激励，考过了等级，全家开心，最重要的是孩子的努力得到了全国性质考试的认可，收获了证书，如果是我的话，我一定会铆足了劲，争取明年考一个更高等级，好好练琴！如果没通过呢，没关系，说明现在努力不够，水平未到，孩子也可以发现自己的不足，找到自己努力的方向，争取明年可以做的更好。

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但现在由于急功近利的思想以及攀比心理，再加上很多在琴行或者机构学琴的孩子被老师建议去考级，就造成了问题。因为最近有跟很多家长聊孩子的考级问题，发现非常多在琴行或者机构刚学琴一年的孩子，就被老师要求报考4级，有些甚至是硬性要求必须要报。学琴一年的真实水平在哪里？

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悟性高，练琴多的孩子，可能达到了练习曲《车尔尼599》，巴赫《小步舞曲》的水平，但绝大多数的孩子，程度远没达到。那4级的水平又是在哪里，不论是音协还是央音的四级水平，大概在练习曲《车尔尼849》，复调巴赫《二部创意曲》，中间相隔的学习内容可能需要1-2年的时间去完成去打牢基础。也就是说，很多时候被推荐的考级是揠苗助长的行为，因为孩子的水平达不到，导致了孩子可能需要花费3-6个月的时间“专心”研究考级曲目。那么琴行的目的可能会达到，拖慢进度，消耗课时。而对于孩子来讲，其实是浪费了3-6个月的宝贵进步时间。

pili3761

所以在我看来，正确的考级态度应该是，孩子的水平已经在等级附近，或者已经超过，作为一个阶段性的肯定，家长希望孩子能考级，老师去评判孩子的真实水平达到哪个地步，再去报考相应的等级。对于考级的曲目，我们可以当做作业，花个几节课时间去好好雕琢打磨一下，争取获得好成绩，但绝不是要花费3-6个月时间去强行学会几首考级曲目。孩子的考级应该是轻松的，应该是享受的，而不应该是担惊受怕上课弹不好被老师批评，更不是弹不好课下还要被家长骂。也希望广大的家长朋友呢，能正确认识考级这件事，让孩子能考一个正确的级。
当然，对于学钢琴的成年人朋友，您去参加考级的时候，或许整个考场就属您年纪最大。但千万不要不好意思，艺术，爱好不论年纪。只要您正常发挥，弹出自己的水平和风格，您就是最棒的。
最后，希望每一个参加考级的同学，都能取得好成绩~
谢谢大家，个人观点，欢迎指正。

爱上阿南

老师的工作应该是培养学生当自己的老师。只可惜主流的填鸭式考级教学都是在家犯错，上课纠错，弹出来的不是音乐而是杂音。奏鸣曲式，复调是什么一问三不知。只强调技巧，不在乎解读，最后学出来都是十级优秀的音乐文盲。

gooobooo

老师教唱谱，教自己回去预习曲子，是不是对孩子更好一点？

阿巴斯

练了考级的就没办法练基础的，时间就这么点。

philon

那你要看家长让孩子学琴的最终目的是什么？
1、如果只是10级证书的话，那过程一点都不重要。一个更可悲的事情是，9级证书和1级证书其实没区别，基本等于没有，基本功到底怎么样又有何打紧，现实生活中展示的机会微乎其微，所谓基本功好能弹个东风的，这个世界上95%的人欣赏不来，不要老沉浸在自己的小世界里，那是可悲的。
2、想当朗朗那样的钢琴家，那考级其实没意义，没必要讨论。
3、想以后吃钢琴这碗饭，无非就是当老师或者做音乐，当老师其实并不吃香，付出的努力和投入的资金一点都不少，没人家主课老师赚的多身价高，做音乐的话仅仅学钢琴是远远不够的，而且现在市面上老师教的都是古典，做音乐少不得自己自学去。
4、陶冶情操，这种人估计也学不下去，学不到哪就打住了。