中小学音乐课本用五线谱是完全错误和失败的（孔鹏宇）

手机用户NN98817 · 发表于 2021-5-6 10:27:14

中小学音乐课本用五线谱是完全错误和失败的（孔鹏宇）

  年前，我从抖音上看到教育部体卫艺司王登峰司长关于加强学校艺术教育的讲话，他：“艺术类科目将正式纳入中考，现已有6省、12个地市开始了中考加分，分值最高可加至40分。……，力争2022年覆盖全国”。由此可见，全国教育已进入全面培养学生综合素质的新时代。
在综合素质教育中，音乐教育是艺术教育的一门重要课程，是实施美育的一条主要途径，是基础教育阶段的必修内容。
可是，多年的教学实践告诉我们，在音乐教学中，五线谱的“识谱、视唱”这两项基础课程，是所有学生都难以逾越的两大障碍，也是几百年来全世界的所有学校都难以解决的两大难题。它们就像两道高高的城墙，把绝大多数的学生都拦在了音乐殿堂之外。
虽然人们早就知道这种情况，但却很少有人反思其中的真正原因。一方面，大家眼看着学生们学几年五线谱了却不会识谱、视唱，而另一方面，却又在极力鼓吹五线谱是最科学的。这不是很矛盾吗？既然五线谱是科学的，就应该是简易的，尤其是作为初级的基础课程，就应该让学生们很容易学会、能熟练掌握。而学生们学几年了也不能识谱、视唱，这样的记谱法，怎能说是“最科学的”呢？
其实，凡说五线谱是科学的，都是盲目的，都是主观臆断。他们对五线谱的来历都没有做过详细了解，对五线谱存在的问题更没有做过深入研究，就盲目说五线谱是科学的。这不是明显的无稽之谈吗！
据史料记载，今天的五线谱，来源于11世纪意大利教堂歌曲的四线谱，距今已有千年历史。1000年前各行各业的技术有多落后？可想而知。如今，我们人类已经过了1000年的发展进步，许多行业的技术都进行了多次革命，而五线谱的核心技术仍停留在1000年前极为落后的水平，并且，随着后来音乐的发展、音乐使用音域的逐步扩大和音数（半音）密度的增加，为了应对西洋器乐复杂的记谱需要，人们便在原本就繁琐复杂、不科学的四线谱基础上，又添加了很多繁琐复杂的“零部件”，以至变成了更加繁琐复杂、更加不合理、不科学、更加难识难唱的五线谱。
实际上，五线谱的音高记写方法，远比古人类刻痕记数（另有结绳记数）的方法，还要笨拙、还要难识好多倍。
中小学音乐课本中的歌曲本来都很简单、都很好唱，可用五线谱记谱、尤其是还都按照西洋器乐固定调的记谱形式记谱，就变得非常不适合人声视唱了。这种记谱形式，缺乏应有的规律性、合理性、科学性与简易性，完全无视人声与西洋乐器在音高调节上的性能差异，完全违背人声变调方便的性能优势，纯属生搬硬套、削足适履的糊涂做法。所以，中小学生学不会识谱、视唱，完全在情理之中，完全是必然结果。
我国几十年、国际几百年的音乐教学实践，已充分证明：五线谱作为中小学音乐课本的用谱，是彻底失败的！是完全错误的！
初中毕业的学生，都学9年五线谱了，连谱表上的音名也不认识，连简单的儿童歌曲也不能视唱，都成了当今这个高度文明、智能发达时代的新谱盲。这是音乐教育的重大失败和悲哀！我们早就该觉醒、早就该认真反思了！
我们无法改变历史，但我们可以掌控未来！
我们要想让中小学生都能轻松快乐地学好音乐，让音乐教育实现质的飞跃，唯一的、最简单的办法就是：尽快实行教材记谱改革！只要把难学难唱、不科学的五线谱改成好学好唱、且适合中西乐器记谱的最科学简易的新线谱，一切问题都将彻底解决。

                                 国际现代化音乐符号协会会员
                                 中国音乐记谱改革学会副会长
                                             孔鹏宇
                                          2021年4月于北京

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