音乐类线上课程的优劣

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2020年一月开始由于国内肺炎疫情的不断发展，国家倡导大家少出门、减少人员的流动，许多在线教育平台包括音乐类课程相继出现在了大家的视野中。

事实上，随着科技互联网的发展，线上课已经成为教育发展的必然趋势。但就音乐学科类来说，很多家长及学生还会抱有怀疑想法，对音乐类线上课并不容易接受。

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音乐线上课的进步

回顾2012、13年左右，我所了解的音乐线上课程局限于网课的形式，录好的课程更多的是老师单方面传递理论知识类的音乐课程。课程的反馈也局限于网上的课后练习题的正确率，并没有课程中的互动以及课后老师答疑解惑的部分。

现在随着直播平台的进步，老师能够通过平台还原线下课堂该有的教学过程。

多样音乐类课程的开展也让学生的选择更多，同样吸引了很多成年人，丰富了休闲时间的同时也提高了音乐素养。

学生们了解到的音乐学科更为全面和立体。例如，流行音乐史、音乐制作、电影配乐、钢琴伴奏、音乐教育等等。从古典到流行，从演奏到编曲，从理论到实践，音乐课程的多样发展完全突破了原有的网课选择。也正是因为这些选择，让更多的人知道，嗯，音乐还有这么多玩法。

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音乐线上课的局限和优势

在国家现在的特殊情况下，线上课保证了学生学习的计划和进度。抛开疫情的关系，我们来简单总结一下音乐线上课的局限和优势。

首先我们来审视其局限性。

音乐学科其特殊性在于对音质音色的要求，它比说话语言的传输要求要高很多。

音乐离不开合作与沟通，离不开感受与表现。

一些合奏表演课程和需要运用肢体教学的课程开展起来会有阻碍。

其次我们来看看关于音乐线上课的优势。

音乐课程选择丰富多样，能够了解音乐学科不同方面的知识。

有课程难易选择，面向群体可专业，可业余。

教师资源丰富，资源不充沛的地区同样能接受良好的音乐教育。

上课时间灵活，即使赶不上直播也可以回看录播。

减少路途周折，节省时间成本。