上钢琴网课是种怎样的体验？

philon

疫情期间，大家都在宅家网课，有人把钢琴课也搬到网上上吗？用了的什么工具？体验怎么样？有什么觉得好或者不好的地方吗？

玉婷

报告组织，体验良好。
经过我和学生们的倾力测试，只要老师和学生靠谱，网课和面授体验没有本质的差别。唯一“碰不到学生”这一点在教学法里也是非常谨慎使用的，我也没有触碰学生的习惯，发力和手型靠描述学生也能理解的很好。
再加上乐邻高保真的音质和配套功能，真香。
哦对了，是乐（yue）邻，而不是乐（le）邻。就这样的人工智障以及根据它开发出来的陪练软件真不知道能不能好好的识别错音（手动狗头

旅行

我的学生既有跟我上现场一对一的，也有跟我上网课的，我可以从教师的角度来聊聊这个问题。当然我不说到底是上网课好还是现场课好，只客观称述事实。
知乎上的ZZ正确是“学钢琴必须一对一上现场，所有网课都是骗人的”，这个观点和“学钢琴必须买钢琴，所有电钢琴都是骗人的”一样，但是结果呢电钢琴销量越来越高，上网课的人越来越多，所以在不讨论细节和花费的情况下直接说谁好谁坏就是耍流氓。
我们就先看看现场课和网课的具体区别：（以前我也写过回答钢琴上课的模式是啥？可以参考）
1.讲解曲目、布置作业、总结本课内容。
现场课会给学生讲解新曲子的注意事项，对于初学者还会讲解识谱的内容；网课也会讲解同样的内容。
2.技术指导。
现场课通过现场示范，包括用力方式、手型等等；网课只能通过视频来讲解，让同学们自己体会，这点确实有局限性。
3.乐理补充。
现场课会补充曲目涉及的相应乐理，对于初学者来说，根据教材设计循序渐进讲解乐理知识；网课也会讲解同样的内容。
4.检查作业。
现场课一般在课程刚开始时会让同学弹奏上次布置的曲目，然后提出改进的地方；网课通过同学录制自己的视频，发在微信等平台上做检查。
5.时间花费。
上现场课是学生来我家上，算上来半小时，回半小时，上课1小时，总共花费约2小时；网课打开手机就可以看，总共花费时间就是上课时间。
6.收费。
以我自己为例，现在是2021年，现场课收费400元一节，时间60分钟；网课价格各难度不一样，入门级别的大约20元一节，高级别的网课大约30元一节，时间40分钟左右，另外还额外赠送检查作业。（因为发视频给我检查作业是不算在网课时间里的，网课是我实实在在讲40分钟）
7.地区限制
本地同学找我上课很方便；如果是外地同学要找我上课，只有上网课了。
8.教学成果。
教学成果当然只能用学生的弹奏来说明了，例如以下都是我网课学生弹奏的：

本音钢琴比赛
https://www.zhihu.com/video/1444602640981868544
更多的视频还可以从我举办的比赛中观看：pianofanie：第七届本音钢琴网络比赛总结hihu.com/p/384295828
我也制作了很多免费试听课，这里也放一点大家感受一下。
现代钢琴教程第1课：

现代钢琴教程第55课：

中国名曲精讲《彩云追月》


中国名曲精讲《彩云追月》
https://www.zhihu.com/video/1444642309706637312
总结：

现场课和网课都各有优劣，大家完全可以根据自己的情况来做出选择，初学者的选择比较多，如果学到中高级阶段了，还是有必要上现场课，当然花费也不是一个级别的了。
pianofanie：pianofanie讲解的钢琴课程汇总

九染大名

谢邀。
我既给学生在网上上课，也和老师在网上上课学习。
客观来说就是四个字：权宜之计。
首先必须客观地承认，在同等情况下，也就是同一个老师、同一个学生、同样的上课时长，线上上课是100%不可能比的上线下的效果的。值得探讨的地方，无非是：线上授课可以在多大程度上还原线下的效果？
以我个人经历为例：
线上可以解决的问题有：
1.认知性问题，比如说纠正错音、错节奏，理论知识学习等等。
2.基础的发力和放松问题，当然这个对师生双方都有更高的要求，因为老师没法顺着网线抓着学生的手臂手指去帮ta找到感觉，所以需要运用很多很多生动形象的比喻，以及设计很多容易操作的动作，来让学生get到。
3.比较基础的音色、音乐走向、风格把控等处理问题。也就是说，虽然隔着网络，音质有一定的损耗，但是那些非常明显的处理得不好的地方，还是可以隔空做出对比、并让学生明白的。
4.如果学生本身已经到了比较高级的程度，也有了足够的经验，就算隔着网络效果受限，也还是可能get到老师想要表达哪些信息。
线上的局限性：
一些很细微的地方（包括技术和音乐方面）会很无奈，很难完全讲解清楚。
同样的信息，隔空传达比一对一要更费时费力，对双方的要求也更高。

基于此，我对想要上线上课的朋友们的建议是：
1.如果你的所在城市，我刚好可以推荐很优秀的老师，那我一定优先推荐你去线下一对一和ta学习。（当然，如果同时还想线上和我学习，也是可以哒）
2.如果是儿童，线下暂时没有特别好的老师，我的建议是还是尽量线下也有一个还可以的老师，线上可以定期找我查漏补缺，也可以拿着我教过的一些方法要点来问线下的老师，让线下的老师手把手来指导。如果是理解力较强的成人可以不必。

ps.我的每个线上学生们还是取得了肉眼可见的进步，我也获得了学生们的肯定和认可，而且通过线上授课，我为了弥补线上的局限，也相当于逼迫自己把以前理解的不够透彻的内容更为彻底地学习了一遍，想方设法的去设计出简单易懂的动作和比喻来把每一个点讲清楚，对我也是一个很好的锻炼。（我为了隔空讲清楚怎么放松、怎么发力、怎么下键，已经不知设计出多少有名字的“小游戏”了orz）

欢欢

有趣的问题。
在墨尔本读研，今年过年期间回深，万万没想到，这一回来在就在国内把自己给回毕业了。
于是我经历了半年的zoom钢琴网课。但事实上，在我在墨尔本期间，我的学生就有愿意跟我继续上网课的，有成人，有小孩。所以，这个问题也许我可以就几个方面回答一下。
第一是，我是学生，我上钢琴网课，对方是很厉害的教师。
第二是，我是老师，我给我的学生上钢琴网课，对象有小孩，也有成人。
第一，钢琴网课，对于我们这个阶段来说，钢琴网课最大的限制之一在于，音质。
许多乐句的处理非常尴尬，我在国内这里处理的很精美，声音从电脑传到对面的电脑，中间不知道经过几遍压缩处理，老师在对面听的一头雾水。接连问我，这首曲子你的处理能力怎么下降了这么多。我没敢说可能是因为网络太差了，于是我疯狂在自己身上找原因。甚至把锅给我在家里陪伴了15年的钢琴背了（学校练的是三角）可是谁不是一天练4小时琴，哪有下降那么多一说。
第二，部分技术的感受。钢琴老师是要示范的。很多技术涉及到发力方式。示范的时候，除了看，有时候还需要去摸，去感受。摸我是不敢想了，可是就连最基本的看，都会出现不够直观的问题。属实尴尬。印象很深的有一节课，老师在教我踏板的处理，他把的他的电脑放在了地下，很有趣，这样我就只能看到他的脚而看不到手的运动。他弹完以后，我模仿他的脚的动作，老师说不对不对，你这弹的啥，用你的耳朵听听你自己在干嘛。然后他再示范，我再模仿。怎么都不对。最后我意识到zoom有轻微的音画不同步的问题。发现了问题，就好解决了。我脑补了一下正常的情况，终于做对了。但如果，如果学生的基础不够好，这种问题，会不会比较致命。面对面上课的时候，你的旁观是直观的。老师在示范的时候，你能看到他的手，你能看到他的脚，你能结合他所有的动作听他传递的音量。网课的时候很抱歉，这种直接的感觉打个7折先。

第二大点
作为老师。诶。。。能当面，谁愿意网课。先说8-15岁以的学生吧。8岁以下的没敢让实践网课，想象了一下，教学成果感觉就像是我在骗钱。
先说网课平台吧。用过微信视频，SKYPE，和腾讯会议。说句实话，都一般般。我是指对声音的传递都一般般，甚至没有zoom好。但国内并不是很方便用zoom。
微信视频在网络好的情况下最为稳定，skype。。。用起来不习惯，音质相对较好。腾讯会议问题最大，所以后来腾讯会议统一上乐理课。腾讯会议会在钢琴演奏到高音区或者低音区的时候自动做降噪处理，这就很致命了。。。这个软件到底能不能设置听原声啊。。。就像zoom一样，有一个original sound的选项。
实际效果呢。。。嗯。。。喜忧参半，有好有坏。部分自觉的，领悟能力较强的学生能够达到实际上课7到8成的效果。这已经很不错了。而且还是在我特别的服务之下。课上声音不清楚，音画不同步怎么办，你因为网络不好看不清楚的地方。好的，课后我再花20分钟，给你录各个角度的教学示范视频。让你尽可能的吸收到实际上课的内容。那么在这样的情况之下呢，说句实话，还是有部分学生的进步很感人的。他们上课安分，平时呢，不管是被逼还是自愿，也愿意练琴。上课还是相对省心的。
那另外一部分呢。。。领悟能力稍差一点的，会学起来较为费劲，对老师有相当高的要求，因为没有了直观的体验，一件事情你通过视频讲不清楚，你要换好多种思路让他去理解。虽然实际上课也是这样，但相信我，体验过网课，你会更能知道那种摸不着的无力感。
我们不讨论上课就不太听话，或者平时基本不怎么练琴的例子。因为，不管是网课，还是面授，都不会有太好的效果，这里就不把锅甩给网课了。
小孩的部分，如果是好的情况，网课是有效的，只是比起面授，效果会打7-8折。可以作为临时的备用手段。我作为钢琴老师很负责任的说，对青少年，甚至更小学生，绝不要在在启蒙阶段尝试网课。因为领悟能力很有限，且接触的是全新的知识，他们没有过往知识可以参考，这个阶段，任何一个负责任的都会务必小心，网课很可能会让他们多走弯路。
那么对于基础比较好，已经有一定程度的学生呢，可以，就像我上面说的，效果稍差。
成人的部分很有意思。首先我算是比较负责，你一个点上课没明白，我给你录3个视频去讲解（相当于我多上了15分钟课了，而且你可以反复回看）。而且我的成人都很争气，在近半年的网课阶段都取得了肉眼可见的进步。虽然我还是更愿意面授，但至少说明了，网课，对于有自制力，有理解能力，愿意学，愿意练的学生来说，是可行的。
雅马哈出了远程钢琴，很明显也想走未来的线上模式开发这个市场。换琴去施坦威的时候也得知他们也在开发这套系统。号称两地，两台钢琴，装上这个系统，可以学生在那个钢琴上弹，老师的钢琴同步弹，动态什么的应该是能做到百分之95以上还原的。
好家伙我直接好家伙。你一台带这个系统的雅马哈三角大几十万。首先老师得有，其次学生得有。。。嗯，效果不错，完美解决了我提到的一部分问题。但是成本也太高了。这就是给专业音乐学院上大师课用的，普通人不用考虑。

Posgy0

疫情期间我先生被迫在家给学生上网课（因为学校要求），用的是zoom。他总结下来，网课的质量跟学生的程度和悟性呈正相关。有些年龄小的学生上起来就比较费劲，本来手把手做个示范能解决的问题，网课就只能用语言来代替，小孩子理解力有限的时候就get不到，或者要花费更多的时间来解决同一个问题。程度高一点年龄也大一点的学生就好多了，但是由于网课的声音效果跟实际有差异，所以在具体音乐处理上很难抠细节，把握个大方向是没有问题的。总之，悟性好的学生，网课效率也是不错的，悟性差的学生，网课就真的双方都累，效率很灾难。有时会出现学生在那边弹，他要喊停但是学生听不见，于是他就要持续大声喊停，以至于我以为他在跟人吵架哈哈哈哈。偶尔网络不稳的时候也是很心累的。
我自己试过一次跟别的乐器的学生网课合伴奏... 然后就没有然后了，我果断把课时全都推到疫情之后当面再上。
但是在两种情况下我认为网课是有可取之处甚至十分必要的：
1.所在地专业师资极度匮乏，实在找不到靠谱的老师，又不想去某些琴行被一些六级八级水平的“老师”带到沟里学一堆错的，那么这种情况下网课是一个选择。
2.很多三线至十八线城市的钢琴专业学生，只能接触到自己老师（水平良莠不齐）和同学，没有什么演奏机会，也没有什么大师课可上，想要跳出自己身边的小圈子，需要得到来自多方的意见建议和指导，得到自己小圈子外面专业人士的评价，对自己的专业水平有要求，不想闭门造车，却没有途径和条件去一二线城市定期接触更专业的老师。如果是这种情况的话，网课可以说是打开一扇大门了，因为有很多国外学出来的或者在读的硕士博士，不管是归国的还是留在国外的，没有了地域限制，很容易就可以得到交流。而且既然已经是钢琴专业学生，那么自身的理解力和专业水平是可以在一定程度上弱化网课存在的不足的。
当然了，如果在同等师资条件的前提下，一定是线下面对面优于网课，所以别杠我啊别杠啊.....我考虑到的是有非常巨大的人群他们对师资的需求是线下很难满足的，不是所有人都有条件找音乐学院的老师上课。很多想走专业的学生甚至很难获取到外面的信息，现实世界不是人人生活在北上广深，不是每个城市都有音乐学院，不是每个综合大学的音乐系都有好老师，这个说起来就觉得有点无力了对吧……条件有限的前提下，网课确实不是最优解，却是目前阶段的唯一解。
语言组织能力逐日下降，想到什么再补充，就酱！