钢琴教学，发力点的探究，手指指节，以及掌指关节

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手指指节发力点，以及掌指关节发力点。
这两个发力点，都属于单点发力。
在运动性上只能做到0.1秒一次有效运动。


同时，这两个发力点，在运用上，往往有着高度的目标重复性。
手指指节，掌握着关于手指曲直，以及手指刚柔，两类的用法。
掌指关节，以及手指指节的综合，则掌握着关于手指起落的用法。


而关于手指的这三类，六种对立的用法来说。
没有一项，是可以应用于解决，运动性，或者跑动速度这一属性的。
相反，在有了一个主要的发力点，去解决跑动，以及速度问题后。
手指，是作为一种辅助，对相应的主要发力动作，进行调整。




这种调整，最终，形成了一个叫做，手型定式的概念。
即，顺应基本的发力技术，顺应基本的触键前提，顺应基本的生理差异，所形成的，便利具体发力的手型状态。
我不用手型这个说法，是因为整个说法，包含在手型定式的概念认知中。
比如，车尔尼599，第11首，就是很明显的案例。
125，123，124，三种指法变化，都在同一组。手型定式里。


这也是快速认音的法门，只要以手型定式为基础，那么就可以推算出指法，一长串的音符，可能只要认一个。


同时，手型定式，还是后方发力，带动手指完成触键，一动多音的重要前提。
如果没有手型定式，提前，为整个发力技术，做出调整，那么，一动多音，将是一场灾难。
只有在手型定式提前调整到位的前提下，才能够，一个动作，顺势依次，完成多个音！


这就定义出来了，手指的曲直，以及手指的抬落动作，都是为了解决，在一个动作，到下一个动作的衔接过程里，所产生的，手型定式的动态变化。


而同时，我们发现，还有手指的刚柔。
手指有主动的发力，那就是刚，手指主动去放松，那就是柔软化。
刚的部分，其实基本包含在手指的起落，以及手指的曲直动作里。
而柔的部分。
其意义，在于末端肢体的缓冲功能。
并且，此功能的意义，完全无法用任何方式代替！
由于末端肢体的缓冲功能以及整个一动多音的概念。
我们终于可以在高速跑动的要求下，达到高速弱音，这一具有实战意义的唯一目标的达成。


如此，关于手指发力，掌指关节发力的讨论，就已经清晰明确了。