学钢琴的人（幼儿启蒙，成人）不弹车尔尼练习曲什么9，这个9那个9的……就是学了个假钢琴吗？
学钢琴的人（幼儿启蒙，成人）不弹车尔尼练习曲什么9，这个9那个9的……就是学了个假钢琴吗？ 感谢@张宏亮 邀请某位说我没有解决问题的吕大师，不知道你这种行为解决了什么问题？三部创意曲有七个声部？麻烦你解释一下
你这种行为就是普度众生了？
来。接下来上个吕大师练琴加传武的视频
大脸猫：吕大师演奏视频展你说的应该是车尔尼599 849 299系列的钢琴谱吧。
其实这只是老师们使用教材的习惯，有的老师喜欢小汤，有的老师喜欢菲伯尔，有的喜欢巴托克，都是一样的性质，只要能弹好钢琴，无所谓用什么教材，而且教材是死的，人是活的，最重要的是学琴中解决的问题，至于用什么曲子，看老师喜好就行。
如果你不喜欢学车尔尼的，换个教其他的也行，毕竟车尔尼写曲子之前，那么多的音乐家都写了钢琴谱，那他们弹得都是假钢琴了吗？ 这次我怼一怼大脸猫。
这货就很少给真正能给人解决问题的回答。
除开黑人外，从来没有正常的知识。
钢琴里面最重要的根本不是教材，最重要的是发力技术。
钢琴技术的基本功，建立的是从指尖到肩膀一整条的发力体系。
整个手臂上，大臂，前臂，手腕，掌指关节，手指指节，5个发力点构成整个他发力体系。
每一个发力点，都拥有各自的运动形式，运动效果，运动极限。
钢琴教学，实际上给学生进行的应该是以上的教学内容。
然而普遍性的钢琴教学，很多钢琴老师，或者说9成以上的钢琴教学，在基本功方面教学内容，缺乏了太多内容！
这是为什么舆论上用什么什么教材练习当做基本功的原因。
真正的基本功不敢提的。
然而，虽然教材无所谓，但是教材的适用性，还是很关键的。
同样的教材，打个比方说，小汤的专业性跟车尔尼系列无法比。拜厄的专业性比起车尔尼无法比。菲伯尔以及巴托克，甚至也都无法跟车尔尼比专业性。
教材真的无所谓，但是教材本身，有教学顺序，普及性，教法内容的区别。
很少有类似车尔尼，尤其是车尔尼599一样的，这份教材的顺序性，从第10到第19，最基本的阶段，每一条都有基于之前的曲目，有一个新的教学目标，教学内容。
并且涵盖了比较全面的臂力发力技术！
没错，使用指力发力技术完成车尔尼，属于是邪教异端。
车尔尼本身是从来不可能支持指力发力完成触键的。
他是音乐史上第一个在理论教材里，明确提出臂力发力技术的作曲家。
然后我们对比下其他教材。
小汤系列的教材，属于教材偏向幼龄化，国内的小汤，存在着配图错误，越往后，错指法错音符越来越多的情况。甚至于乐曲本身存在删减化的情况。一般来说，1到3还可以用用看（也仅仅限于低龄儿童），其他往后的，老师方面大多都觉得较坑。
而拜厄，则仅仅是一份曲谱合集，属于连小汤的形式都比不了，技术跳跃性大，甚至对比原始版本的曲子（它是一份曲谱合集）有一定的争议性。想要教技术？那非得老师在教学方面达到随心所欲不逾矩的地步才可以了。
菲伯尔和巴托克系列。是的，这跟拜厄完全不一样，是一种系列丛书。
在教学方面，没有看到过关于发力技术的描述，教学的顺序性还可以，但是教程拖得太长，绝大多数中国国内的钢琴老师，使用的教法，主要还是高抬指。
也就是那种缺乏了太多教学内容的，仅仅教授指力锻炼的教育形式。
如果真正会教的钢琴老师，从各种方面考虑，不会错过车尔尼系列的。
这是很重要的一点，也是我从各种途径认识到的老师群体了解到的实际情况。
然后，不是学了599，就等于学了真的有技术的钢琴。
车尔尼599，本身教对的实际上能有几个？
绝大多数人也仅仅把它以音符演奏的形式进行教学而已。
也就是，并不是以它进行发力技术的教学。
学的还是假钢琴。
只不过，车尔尼299，在国际社会的评价来说，属于是可以有效的判断是否达成专业入门程度而已。
钢琴快速练习曲。
快速。
里面4首，1分钟960音的速度体现的练习曲。
而这从能力来说，就已经超过了人体极限运动的手指发力的1分钟800音左右的极限速度了。
大部分人练20年钢琴，由于老师教学方法错误，缺乏太多教学内容，达不成嘛。
做不到的就是错。这不也很正常？
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