钢琴教育是一门很具情感的艺术，儿童学钢琴的阶段该注意什么事情

钢琴教育是一门很具情感的艺术,在培养儿童的高尚情操、审美情趣等方面,能发挥出不可替代的作用。

1.1钢琴教育能培养儿童良好的观察力、注意力、听辨力和记忆力等。

学习钢琴除了要求双手在琴键上协调弹奏外,还要求眼、耳、脚等多器官的协调运动。从视谱、识谱、把握正确的触键到熟练地进行演奏,这个过程就是眼、耳、手、脚的大脑神经中枢反复锻炼,形成协调指挥的过程。这个过程能培养儿童的观察力、注意力、听辨力和记忆力等,将为他们今后的素质教育打下良好的基础。

1.2钢琴教育能促进儿童道德素质的形成

在钢琴教育中,通过对儿童的音乐形象培养与德育渗透有机结合,使儿童在艺术审美中净化心灵,潜移默化地提高道德标准,从而有利于儿童良好道德素质的形成。

1.3钢琴教育能培养儿童坚强的意志和严谨的作风

儿童学习弹钢琴需要经过长期而刻苦的训练,需要有坚强意志、过人的毅力和勇气才能弹出完美、和谐的乐章。因此,坚持学习钢琴可以培养儿童坚强的意志和做事严谨、认真、完美的作风。 （微信ID：钢琴人必读）

1.4钢琴教育能培养学生审美能力

在钢琴演奏的过程中,儿童通过体会不同的演奏方法所传达的感情,充分体会音乐的自然脉动。这样使儿童在把握动作与声音的关系、不同风格曲目的特点、典型节奏的同时,对演奏的认识从感性到理性升华,再从理性到感性得以回归,充分发挥儿童的表演和创造性潜能,培养了良好的乐感和高尚的艺术情操,使儿童具备了一定的审美能力。

儿童钢琴启蒙教学必须更新观念

旧的教学观念阻碍了教育发展已得到教育界人士的广泛认可，新的教学观念正在影响我们的教育思想、教育行为。很多落后观念的改变迫在眉睫。钢琴教育观念也同样需要随着历史的车轮向前进，这就需要家长和老师共同努力转变教学观念。

2.1转变家长的学习观念

钢琴的学习是需要学生和家长有很大的耐心和决心来坚持的。每一位钢琴家的背后，他们的父母都付出了无数的汗水。就是这样的艰辛也挡不住家长让孩子学钢琴的热情。

对于四岁这样低龄的儿童，家长们在学琴的观念上应该有新的突破。四岁，是孩子对这个世界充满好奇的年龄，他们有太多的“为什么”需要家长来解答，如果家长在孩子这个年龄要求他每天练琴，并固定练琴时间，这对他们来讲，应该是非常枯燥的一件事。因为枯燥，所以很难坚持。

如果家长的观念转变一下，让四岁的孩子放弃一些纯技术的练习，在钢琴学习中加入更多孩子喜欢听的乐曲、喜欢唱的歌曲、喜欢玩的音乐游戏来培养他们对音乐的兴趣，这样来提高他们音乐方面的综合能力从而为日后的钢琴学习拓宽道路。无论把弹钢琴作为业余爱好还是一生追求的职业想必对一个人的全面发展都是有帮助的。 （微信ID：钢琴人必读）

2.2转变教师的教学观念

对于四岁儿童的钢琴教学适用的教学理念分为三个方面即参与与体验、创造、评价。参与音乐、体验音乐的观念。因为四岁儿童，还处在成长发育的阶段。

从生理学、心理学角度来讲，四岁孩子的手指肌肉发育并不完善且不适宜长时间做一件事，因此，在传统钢琴教学中，通过乐曲学习数量的多少来衡量钢琴教学水平是不适合四岁儿童的钢琴教学的，这样的教学很难达到一个理想的高度。

我们需要转变教学观念，将参与音乐、体验音乐的观念引入到四岁儿童钢琴教学中来，使四岁儿童在参与音乐的活动中延长对学习钢琴的兴趣，从体验中得到学习钢琴的乐趣。

研讨教学内容

四岁到五岁是儿童听力发育最快的时期。相对于听力发育，手指肌肉的控制力也在发展，却不是发育最快、最好的时期。而声带的发育是在低速、缓慢中前进的。

3.1听的部分

就像学习语言一样，耳朵听到的词汇会一个个记下来，之后才慢慢学会表达。音乐和语言相同，孩子也会将美好的音乐藏于心中，之后可以用音乐的语言表达他心中的感受。（微信ID：钢琴人必读）

这也就是我们所谓的音乐感觉，通过听来培养音乐感觉应加入到四岁儿童学习的内容中。但听的内容一定要适合四岁儿童，且是优秀的音乐。

曾给五个四岁的孩子听CD《图画展览会—雏鸡》，听完之后我问他们“如果把这首乐曲想象成一只小动物，你们认为它会是什么呢？”有的小朋友说“像老鼠”，有的小朋友说“是兔子”，还有两个小朋友说“是小鸡，唧唧！唧！”。这时候我在钢琴上再弹一遍主旋律，让他们在这些答案中选择。很快他们都统一了答案，认为确实是小鸡。

3.2唱的部分

如果他们能把听到的一些音乐形象记在心里，通过歌唱可以把心中的感受用自己的方式表达出来，会让他们发现音乐是多种多样的，不同的音乐所表现的内容是不一样的。例如，用《玛丽有只小羔羊》和前面讲的《雏鸡》做对比。显然，这两首乐曲在音乐形象、速度上都有很大的区别。这里可通过演唱来体会不同音乐形象在乐曲中的不同表现。当然，同样的音乐形象也可在表现上有不同。

3.3弹的部分

在听了、唱了一些音乐，心中已有了音乐形象时，我们就可以试着在钢琴键盘上演奏了。在传统的教学中，这一部分应该是最重要的也是贯穿始终的部分。

在这里考虑到我们面对的是四岁儿童，他们的手指肌肉的发育并不完善，所以弹的部分在时间上较以前短一些，但因为前边听、唱的部分已对音乐有了全面的了解，为弹奏做了充分的准备，在弹奏的时候，乐曲就会变得简单很多。通过听来寻找音乐形象；通过唱来感受音乐形象；通过弹来体会音乐形象；一首简单的乐曲就可以表演得有声有色了。

注意培养儿童学习钢琴的兴趣

有位先哲曾说过：“兴趣是一种魔力，它可以创造出人间奇迹”。这句话并不夸张。许多家长、老师对培养儿童学习钢琴都有这样的共识：从兴趣开始。

4.1在培养儿童的兴趣中家长起关键性的作用。

家长在陪练的同时要注意到，良好的学琴气氛和家长对学琴的正确认识态度是儿童学习钢琴的重要心理基础。儿童在良好的环境中才能对钢琴有兴趣。实际上天生对学琴感兴趣的孩子极少的，所以后天的培养非常重要心理基础。儿童在良好的环境中才能对钢琴有兴趣。实际上天生对学琴感兴趣的孩子极少的。

所以后天的培养非常重要。家长可以利用儿童的各种心理上的需要尽可能地使钢琴活动给他们带来满足感，激发他们的兴趣。如可以经常的让孩子在朋友、亲属、同学面前表演、发挥自己，这时钢琴学习就会给孩子带来荣誉感。渐渐地，把儿时的这种荣誉感转变为自身的需求。

4.2培养儿童学钢琴的兴趣，教师起着决定性的作用。

由于每个学生素质不同，接受能力也不同，这就要求教师根据学生的不同情况给予不同的处理方式，尤其是对不同年龄段儿童的心理采取不同的方法。人常说：“好孩子是夸出来的”。（微信ID：钢琴人必读）

教师可以用“表扬加鼓励”的方式激发孩子的学习兴趣，使他们有成就感，有自信心。杨振宁博士说：“成功的秘诀是兴趣”。有了兴趣就会有积极性，变被动为主动，把“要我学”变成“我要学”，所以说，兴趣的培养，对儿童学习钢琴是尤为重要的。

结束语

儿童钢琴教育是素质教育的一种重要途径和方法。我们在儿童钢琴教育中,要提高认识,总结经验,查找问题,注重方法,为培养下一代高素质人才而不懈努力。在钢琴的初级教学中，教师和家长一定要了解儿童的心理特点和生理特点，有的放矢地进行教学，从而有效地培养起孩子的音乐感受力和主动学习的积极性，使孩子在学琴的道路上顺利成长。