西安钢琴学习经典问题——【总结篇】

tcbxh2008 · 发表于 2018-11-20 02:11:36

四手联弹、双钢琴是音乐学习过程中必不可少的一种演奏形式。
不仅适合于水平高的学生，对于启蒙阶段的小朋友同样需要。

yanbing2796 · 发表于 2018-11-20 02:12:30

问题6 ，有家长说，回家之后孩子弹琴了但每次回课都有问题，家长听不懂啊？

我的学生在启蒙阶段家长一定要跟课的，这个跟课不是人来了就可以，一定要认真听并清楚每节课的重点。不会弹没关系，但能够知道孩子应该怎样正确的练习。
不至于说孩子弹琴听不懂，不知道该怎样辅导孩子正确练琴。
如果前期启蒙阶段忽视了跟课的环节，以后孩子练琴再想要听懂怕是有些困难了。

daomei · 发表于 2018-11-20 02:13:22

音乐是一份永久的真挚的陪伴，永不过时，作为家长可以陪伴孩子享受音乐，尽可能创造学习音乐的良好氛围，但不可能为了满足自己小时候的梦想，强制、粗暴对待孩子学琴

zhaobai · 发表于 2018-11-20 02:13:42

Day1
孩子学钢琴父母先上课

第一次阅读这本书在四年前，再次阅读并写心得体会源于启蒙钢琴教学中家长的一些困惑，通过这种方法希望能够让没有时间阅读这本书以及需要了解幼儿学钢琴的家长能够有一些启发！

傲雪风 · 发表于 2018-11-20 02:14:38

Day2孩子学钢琴父母先上课

家长们聚在一起最关心的就是，孩子学了几年考了几级？弹过多少曲子？每次回课怎么样？唱歌跑调不？通过这些问题想判断自己的孩子到底有没有钢琴天赋？

可梦吧 · 发表于 2018-11-20 02:15:34

天赋这个东西，真的太不靠谱了，会唱歌，会跳舞，识谱快就算有天赋？只能是比其他小朋友对这方面的兴趣更浓厚一些而已，依然需要刻苦练习的。对老师来说，每个来学钢琴的孩子都是有天赋的，只不过每个孩子的擅长点不一样，有的孩子节奏感好，有的孩子音准好，有的孩子模仿力强……

華大夫 · 发表于 2018-11-20 02:16:29

老师是有方法将这些擅长点继续保持同时将薄弱点进行提高的。既然孩子来学钢琴，那么这就不是自己一个人来学琴了，这是带来了一家人对钢琴的期望，对孩子的期望。不管将来是成为钢琴家还是钢琴老师还是钢琴爱好者，都是希望在学琴的这段时光是快乐的，有进步的。

qfwoshiyu · 发表于 2018-11-20 02:16:38

一般情况下，老师、家长也会通过手、耳、记忆力来判断孩子的音乐潜质。
会有家长问，什么样的手适合弹钢琴？这个我想说的是，都适合！手大手小都各有优点。手大的学生在李斯特、肖邦等一些作曲家作品中，遇到跨度大的音程中是可以轻松弹出来的。手小的学生手指灵敏度很好，跑动速度快，很容易就可以提速度。手的条件是不会阻碍我们享受音乐带来的幸福感。

静静的读你 · 发表于 2018-11-20 02:17:32

耳朵和记忆力这里主要是针对节奏、旋律的灵敏度。听到节奏去模仿拍打或者哼唱听过的旋律。比如简单的带着节奏说几个词语，让孩子跟着固定的节奏再重复一遍，也是对耳朵和记忆力的考验。

zyby · 发表于 2018-11-20 02:17:48

哼唱环节，孩子年龄小，可能音准没有非常完美，但音高的走向至少是可以有区分的，旋律向上进行，孩子向上唱，音乐向下发展，孩子向下构唱。

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西安钢琴学习经典问题——【总结篇】