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发表于
2019-5-17 08:12:14
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手型是外行最直观能判断这个孩子弹得怎么样或者老师教的怎么样的一个形式。 什么是好的手型？很多老师会要求一个手指一个键，每个指关节突出出来好像握球握鸡蛋等等。但其实演奏过程中的手型是一个不断随音乐调整的状态,支撑和放松相结合，刻意摆出来的手型会造成手指紧张。或者摆好拍照可以，但是一弹起来手型就变了，孩子还是习惯用大力按键往下压的用法。
启蒙阶段手型最重要的是手指的站立，当手指能支撑住自身手臂的重量传递到琴键的时候，就像婴儿最开始学站一样，双腿能支撑住身体的重量并保持平衡，这样就有了以后走路、跑步的基础。练习手型也不必要靠老师一直强调“某个关节要立起来、手腕别抖“等等。可以通过5-10分钟的手指练习，专门关注孩子的手型，比如用启蒙阶段3指弹一个八度内的音阶，但是每个音都要求手指站立，弹完后恢复没有发力、放松的预备手型。
每个孩子的进度和只是吸收水平不同。但有个特点就是：注意力时间相对成人较短。所以教学任务最好先集中在某一个点上。认知或者精细运动差一些的幼儿，开始能够按准一个键其实就OK，所以教学目标以弹准键为主，等达成一个目标后再调整手型；有的小朋友手指控制能力不错，那么第一节课的内容以手型，发力的方法为主训练，先不要求节奏、看谱演奏等等。
总之，启蒙阶段要注意的内容很多，很多内容是环环相扣的。作为老师不必要被教材牵着走，赶所谓的进度展示给家长看。而是要思考总结你的教学目标，比如坐姿、认识键盘、手指编号、手型、音符的时值、读谱等等。再去找相应的练习达到你的目标，这样也可以吸取各种教材的精华。课后反馈中也要解释到今天的教学内容，相信严谨细致的沟通也会得到家长的尊重与认可。
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