不当老师的人考教师资格证的目的是什么？

喜兰爱莲 · 发表于 2019-6-3 08:48:30

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把“老师”这两个字放在你面前，你会想到什么？

一根粉笔，一块黑板，一个讲桌，一摞作业，一沓试卷，寒暑假，还是什么？

以前，老师，于我而言，没什么特殊意义，从小到大，没有一位老师让我心生羡慕，他们要么带着眼镜，要么喜欢责备学生，要么板着一张脸。

1

要说哪位老师对我的影响最深，我首先想到的就是大学时期的外教老师。

他教我们的时候已经八十多岁了，但仍然一个人背着包到处走，一点都不像一个八十几岁的老人该有的样子，他走起路来挺矫健，上课时很健谈。

他没有退休的打算，不认为八十几岁是一个多么令人恐怖的年纪。

令我印象最深刻的是，他喜欢叫我们发言，并且总是带着鼓励的眼神。

到期末的时候，他用一种独特的方式评价我们，不是用试卷，而是让大家用小组合作的方式完成一个任务，然后根据每个人的表现，针对每个人打出一个分数，而且这个分数，只有当事人自己能看到。

我记得他当时给我打了一个95分，我认为是一个蛮高的分数。

当时的我一直在寻求别人的认可，我觉得我的自信只有通过别人的夸奖才能得到。这个95分，给当时的我带来了极大的自信。

2

如今，我已经走上了三尺讲台，于我来说，老师的责任过于重大。

当你面临每一个天真可爱的孩子，你都希望他能健康成长，不只身体健康，心理上也要阳光。

你总是想告诉他们要好好学习，天天向上，你自己走过的弯路，总是想着不要让他们再走一遍。

你的一句话，可能伤害他，你的一句话，又或者激励他，在孩子面前，从来不敢做一点不文明的事，因为，要言行一致，要做好榜样。

即使，你面临的孩子，他的背后，有一个更为庞大的具有影响力的家庭，你们的教育理念可能不同步，不同频，你还是想，尽力而为吧！

3

前几天，班里发生的一件事，让我重新思考作为一名老师的定位，直面作为一名教育工作者要面临的种种难题。

班里两名男同学在放学时发生了肢体冲突，已经到了相当恶劣的地步。

好几个老师劝阻都不成功，我真的十分生气，显然孩子眼里只有自己，没有别人。

我打电话把家长叫来了，家长指着我的鼻子说：“你当的什么老师？孩子打架，你怎么不报警？”

家长可能是带着情绪说的话，事后，我一直在反思，自己哪里做的不对，也一直在想，老师什么时候，成了这种被人指着鼻子骂的职业？

教师，不是令人尊敬的吗？是自古至今就这样吗，是我没看清真相，还是对生活抱着过度的幻想？我一没打人，二没骂人，尽心尽力，怎么就落得这样的下场？

4

当这种小冲突发展到大家相互指责你错我对的地步时，说明事件没有被妥善处理。

争论对与错是个磨人的过程，站在自己的角度看问题，永远都没有错。

通过这件事，首先，我看清了现实，老师，并不是什么阳光下最高尚的职业。

你认为它是，它就是，你认为它一文不值，它就一文不值。

这与家长对教育工作的重视程度有关，现在，有的家长，并不认可学校教育，他认为自己有一套更好的教育方法。

因此，在心理上，老师要有足够的心理预设，我们不需要打着高尚的幌子，到处去博夸奖，到处去炫耀，高尚与否，与职业本身关系并不大。

医生不高尚吗？警察不高尚吗？清洁工不高尚吗？

同时，我反思了自己面对这种情形那么愤怒的原因，总体有二：

第一，认为自己班的学生做了不合适的事，很丢人，是自己的失职，没教育好。

第二，把自己放错了位置，角色定位不对。面对突发状况，首先应解决问题，不应该先生气，生气之后，事情往往处理的没那么理智了。

5

有学生中午吃完午饭上学的路上带着火柴点了火，出动了火警。

家长说是老师没有尽到看管的责任和义务，老师说：“我又不是保姆。”

当时，我觉得这句话没毛病。老师，不就是上好课，教书育人，做好自己的本职工作不就行了吗？

也许，老师，就是保姆，学生在校的学习时间，老师要对他的安全负责，对他的学习尽责，对他在合作、竞争各个方面的发展给予帮助，老师的角色不是保姆，但工作内容要比保姆还要复杂得多。

我不得不承认，老师这一职业，需要大量的耐心，需要学会与人良性沟通的技巧。

写在最后：

在今后的工作中，首先，把学生的安全放在首位；其次，要学会有效沟通；最后，合理给自己定位，合理给师生关系定位，合理给家长与老师的关系定位。

我把做“老师”的信念推翻了，又重新建立起来。这一次，希望更理性，更得法，更强大！

小鱼老师
乡村教师，喜欢读书和写作
一直走在发现自我的路上

———— / END / ————

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