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发表于
2019-6-22 16:21:28
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卸腰，可以，而且非常有必要。
有许多吉他弹得很6的人，也有一些爵士钢琴很厉害的人是不识五线谱的。
五线谱只是一种表示音乐的方法而已，最终音乐是听到的，而不是看到的。
我们通过五线谱教学，告诉学生，高音谱表下加一线是C，从下往上五根线分别是EGBDF，中间的格子代表剩下的音符。那么学生在弹的时候，视觉从乐谱输入音符信息，转化到手指上输出听觉上的音乐。经过识谱的训练，我看到一个音符在下加一线的时候，通过条件反射，知道我的手应该弹C4这个音。
然而音乐的出现远比五线谱的出现要早。音乐的本质是声音，而声音是耳朵听见的，声音信号由耳朵直接输送向大脑，并不需要经过眼睛这一过程。对乐器足够熟悉的人，可以闭着眼演奏。盲人也是可以学习并精通乐器的，虽然他们看不了五线谱。
有许多无师自通的大神，光凭一双好耳朵，就能够在乐器上把听到的复杂音乐还原演奏出来，这一过程不需要五线谱。无论是拥有绝对音感的人，直接听到各个音符的音高，还是拥有相对音感的人，摸索出调号后听出各个音符的音级，都不需要借助五线谱即可熟练流畅地演奏音乐。
听到一条旋律，再在乐器上把这条旋律弹出来，这本应是学习任何音乐的原初需求。我们学习乐器，不就是为了能够演奏出自己喜欢听的音乐吗？
而五线谱，只是在无法靠耳朵听出音乐，或者音符太多记不住的时候，用来辅助演奏的工具而已。作曲家需要让自己脑海里听到的声音，可以通过某种第三方的媒介，让另一个人也感受到，五线谱承担着这个媒介的作用。在没有录音技术的年代，唯一能让自己的作品流传后世的方法，就是按照约定俗成的方法记成大家都能看得懂的乐谱，纸上留痕恒久远。
科技发展到了今天，我们能够听到几十年前的人演奏的录音，五线谱就变成了多种记录音乐的方式中的一种而已。当代的绝大多数歌曲，作曲者和编曲者根本就没有用到五线谱进行创作，而是直接以声音的形式记录了下来。我们在弹流行钢琴时看到的五线谱，基本上都是音乐爱好者扒谱或者进行改编的，为了方便没有足够能力靠耳朵听音演奏的人也能弹。
而大多数中国学习钢琴的人，听音和即兴演奏的能力都很差，正是因为在学琴的初期，缺乏将听到的音乐与琴键建立联系的训练，而是一味地练习识谱，过分强调手眼配合，忽视了手耳配合。许多人只管机械地弹出谱子上写的音，而从未在意自己听到的是什么。在学琴的初期，由于演奏的都是简单和谐的曲目，绝大多数错音都可以很明显地用耳朵听出不和谐，从而及时纠正。一个钢琴学习中常见的错误是读谱读错行，如左手的FA两个音弹成DF。许多人在弹这种错音的时候如果没有老师在旁边提醒，根本意识不到自己弹错了。但如果在弹琴的时候注意仔细用耳朵听，而不是光顾着看谱子，自己很容易发现类似的错误，因为听起来不对劲，和声怪怪的。
有很多人，哪怕是自己听了无数遍的曲子，也必须要有五线谱摆在面前才会弹，就算不看谱也只是因为背熟了五线谱，而不是背熟了音乐本身，这是非常可怕的。一个没有系统学习过乐理的钢琴演奏者，就算不知道和弦为何物，也应当有能力靠耳朵听出一首歌曲里面左手应该弹哪些音来配合右手的旋律。一旦没有了五线谱，就什么也弹不出来的人，很可能是在学钢琴的时候光顾着看谱按键，形成了依赖，而很少去想自己听到的是什么。
正确的学习方式应该是，听到任何一个音，那么就尝试在钢琴上找到这个音，无论是绝对音感直接找到还是相对音感通过调内音级找到。找到之后要记住这个听到的音高与对应的琴键的关系，这样下次再听到这个音的时候，就直接知道应该按哪个键了，而不需要提供五线谱标出这个音。同理，在即兴演奏的时候，大脑先脑补自己接下来要弹的音听起来会是怎样，再告诉手指把这些音弹出来。这种“大脑→耳朵→手指”的信息传播方向，五线谱是无法完成的。
在使用五线谱演奏时，眼睛接受音符位置信息，将信息传递给大脑，大脑指挥手指演奏相应的琴键。这一过程根本不经过大脑的听觉皮层，对“音乐细胞”的培养没有任何用处。只有在琴键按下去之后，人听到了声音，再将声音信号反馈给大脑，与琴键位置和音符名称建立连接，这一过程才具有音乐性。很遗憾，许多人光顾着看谱，弹完一个音直接想着去找下一个音在哪里了，漏掉了听刚刚弹的音这一过程，所以练了那么多年琴，好像乐感还是没啥长进。
而这一关键的后面一步，是不需要五线谱即可进行的。随意按下一个琴键即可听到声音，大脑即可建立手指与耳朵对应的连接。手耳连接的建立应当比手眼连接的建立更早，才能让学习者养成用耳朵去聆听音乐，而不是用眼睛看谱的习惯。因此，我不建议零音乐基础的人学钢琴先从识谱学起。钢琴不同于别的乐器，发声没有任何难度（小提琴光是拉出稳定的长音就可能要练很久）。应该先让学生尝试着摸索弹出听到的音乐，在能够光靠耳朵听模仿弹出一些简单的音乐后，再进行五线谱的教学。这对于学生长期的音乐素养培养而言，是受益匪浅的。
同时，尤其是对于年龄较小的琴童而言，听音乐，演奏音乐的体验是美好的，读五线谱却是非常枯燥的。许多孩子因为受不了盯着一张纸数蝌蚪而对钢琴甚至音乐产生抵触厌恶情绪。通过听音演奏的教学，先引导孩子像玩游戏一样自己来找音，对弹钢琴产生兴趣和乐趣，再在需要能够演奏完整曲目的时候进行五线谱的教学，从孩子的角度而言也是非常乐意的。
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