|
|
与对教育这一块，我着实有些班门弄斧。为此我特地邀请了在挪威留学的一位大牛对琴童选老师这一块，说说她的想法。毕竟他在钢琴演奏和教学这一块，比我更有发言权。
王老师
挪威钢琴演奏留学中
有丰富的演出与教学经验
我们也不扯虚的，直接在她朋友圈找了一些照片。供大家欣赏一下，这位美女大神的风采。
下面是她对琴童选择老师这一块的一些建议：
1.1、老师的专业水平
家长需要对老师自身的技艺有一定的考察和认知。现在的琴行和培训机构中，老师的自身的专业水平是良莠不齐的。做的专业的机构会聘请各大音乐学院的钢琴专业的毕业生任教，同时会定期邀请音乐学院的教授来举行大师课或讲座。然而，有些机构的教师专业水平相对较低，甚至有部分老师不是钢琴相关专业的。
如果我们跟随一位非常专业的老师，小朋友在练习钢琴的过程中会打下坚实的基础，对音乐的学习也会更加的系统；如果跟随一位技艺不精的老师，在学习的过程会走上弯路、错路，以至于贻误最佳的学习时机。因此，在启蒙阶段的时候，选择一位良师尤为的重要。
那么，家长该如何选择一个专业水平强的老师呢？
（1）询问老师的教育背景
老师的教育背景包括：学校、学历、专业、是否有留学经历，以及比赛演出获奖情况。家长可以通过向机构或者老师本人寻求一份简历，以此更直观了解到老师的专业水平情况。
（2）要求老师试课或演奏
家长可以向琴行或者机构提出试课请求或请老师演奏曲目片段，从实际的课堂反馈来考察是否决定选择这家机构或琴行的老师。
1.2、老师的教学水平
家长需要对老师教学水平有初步的了解。有些钢琴老师，虽然他们自身的钢琴技艺精湛，演奏水平突出，但是在对琴童的教学过程中，如同“茶壶里煮饺子”，空有一身本领倒不出，究其原因，可能是由于教学水平不足，导致传授的内容琴童不能完成接受和充分消化。因此，在为琴童找寻一个技艺精湛的老师的同时，也要充分关注老师的教学水平。
那么，作为一个学生家长，如何去鉴别一位钢琴老师的教学水平呢？
（1）老师在课堂上是否与学生有互动关系
师生之间良好的互动关系会直接影响到课堂的效率，在中国，有一部分的老师的教学存在着“一刀切”的现象，即老师是课堂的全部，而学生唯唯诺诺不敢去对老师提出自己的想法，因此，有很多的问题在课堂上得不到及时的解决。
（2）老师是否对学生的演奏能够同时提出优点与缺点
有些老师在家长的面前报喜不报忧，或一味的指正小孩的问题不去鼓励他所表现的进步，这二者都是存在很大问题的，前者会让小朋友和家长沾沾自喜而不自知，后者会打击小朋友的自信心和兴趣，产生悲观的学习心态。一名专业的老师应当是恩威并施，对小朋友的进步应给予一定的表扬，同时也应当把错误的问题毫不犹豫的提出并解决。
（3）老师是否能够给予学生清楚的示范
在钢琴这门抽象的艺术门类中，老师仅通过语言上去引导学生是远远不够的，要想获得准确的音色，精湛的细节等必须通过老师的亲身示范才能够让学生能够有个具象的理解。在国外的音乐院校中，通常一间钢琴教授的琴房都是并排放置两架三角钢琴，这样做的目的就是方便老师随时可以给学生做出示范，一个微小的手指动作甚至都可以改变一首作品的音质，因此，学生通过老师的示范，观察到这些重要的细节才能够发现自身和老师之间的不同，从而去进行模仿和练习来去解决自身的问题。
（4）老师是否能够有足够的耐心
对于初步学琴的琴童，刚开始打基础的学习是比较缓慢、甚至是枯燥乏味的，在这个阶段，琴童往往最需要的是老师耐心的因材施教、循循善诱。如果老师在教学过程中显示出了对学生不耐烦的情绪，甚至出现了斥责琴童的现象，无疑会打击琴童练琴的自信心，使琴童在弹琴的过程中产生焦虑感和挫败感，最终导致琴童对钢琴的排斥抵触。所以，家长在考察钢琴老师耐心方面，可以重点关注老师是否针对琴童的特点制定详细科学的学习计划，在旁听的过程中是否对琴童暴露出来的问题有细致，耐心的讲解。
对于钢琴启蒙来说，琴童跟随的老师是非常重要的。但我们也不能一味的要求应该如何做。每个老师都有自己对于音乐的理解，都有自己的教学方法，我们无法做过多的苛求。但在启蒙阶段，某些方面是十分重要且逃不开的。就像上文写道的，兴趣引导，师生互动，耐心，恩威并施。
希望更多的琴童能够得到好的启蒙和指导，快乐开心的学琴。
欢迎关注公众号：谈师傅选琴
想要加入社群可添加管理员微信号：PIcollege
备注：聊买琴，说学琴
加入社群，一起聊音乐，聊学琴，聊买琴。
群内有各路大神，提琴制造师，各大音乐院校学生/老师，国外留学生。儿童心理学家等等 |
|
喧嚣卡
千斤顶
照妖镜
