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如今越来越多的家长都会在孩子小的时候，选择一门乐器让孩子学习，而钢琴、小提琴又是首选。考虑到小提琴的难度、要求，结合孩子的年龄和接受能力，更主要的是家长的对钢琴的喜爱，我们选择了钢琴。
想要孩子学习钢琴，首先遇到的便是多大开始的问题。许多文章中会建议尽早开始，或者具体到3-6岁。实际上，还是要根据孩子的情况而定，家长需要判断，孩子是否已具备学琴的条件。
首先，兴趣是最重要的。音乐是无国界的语言，如果想要孩子学习钢琴或其它乐器，从小就要给孩子提供一个音乐的环境，像学习语言一样，随时能够听到各种风格的音乐、经常观看儿童音乐剧，让孩子建立起对音乐的好感、熟悉音乐、喜欢音乐。女儿在学琴时，有时会说，这个曲子我听过，那个曲子里我最喜欢某几个小节。听到这些，已经令我满心欢喜了。
其次，孩子的手指是否有足够的力量。女儿在学琴前，一直像玩玩具一样在钢琴上随意弹。三岁时手指还是很软，怕她受伤，就只是随她玩。等到满四岁时，手指便可以立住了，也能明白并做到摆好恰当的手型、高抬指、用正确的手指部位触键等。随着曲目难度的提升，还会慢慢涉及双手以不同的力度、弹奏方式等进行，就需要孩子具备更高的协调能力，分别控制双手。
再次，是否具有识谱和乐理接受能力。五线谱和初级乐理知识看似简单，但是对于很小的孩子来说，也许还看不清音符在哪条线或间，更别提掌握音程、和弦等。为了高效学琴，在女儿开始学琴前，我就向她介绍了五线谱。线啊间啊，音符音名啊，节奏啊。没要求、没目标，只要有个概念就行。我们会在白板上画一画、贴上磁力扣，还一起制作了音符卡、音符表。尽量避免正式学琴时因识谱问题造成的抵触或不良影响。
乐理方面，我们也是边吃pizza，边引入whole note，half note。搭建乐高时，联系到符点音符。不要小看孩子的能力，如果孩子太小，即使算不清楚时值，也能模仿出来。之前看过有的妈妈做了饼图等深入浅出地给孩子演示，我只有自愧不如，因为嫌麻烦，就只是讲了那个小点是前面音符的一半，然后将节拍器调到适当速度，告诉孩子听到第二个“嗒”再弹第二个音符，孩子便弹奏出了正确的节奏。
认识音符时，我们用了《快乐玩，轻松学乐理》一书，字大，主要还有涂色、贴纸，适合小小孩的入门。书中介绍了音符、休止符等，帮助孩子识谱。
最后，孩子的定力、大人的耐心也很关键。看孩子是否坐得住，有的小孩每天练琴15分钟半个小时，就开始喝水、上厕所了，但我感觉即便是高效练习，这么短的时间也只够活动手指、进入状态。我们开始时每天一次，每次一小时左右。慢慢地每天早晚两次，一共大约二三个小时。每次时间不固定长度，而是根据练习效果而定。比如今天要练习哪几个曲子、学习什么，弹得好两三遍就结束，不好就继续。内容包括手指练习或大小调音阶、复习并提高旧曲子、学习新曲子。如果只是一只曲子反复练，孩子会觉得单调枯燥，弹几次就烦了，所以我们是重点练习两三个曲子，再复习些以前弹过的。
练习过程中，不免遇到怎么提醒也改不了的情景，不抬指啊、不提腕啊、没注意表情符号啊，那就要看陪练家长的耐心和定力了！一定做好心理准备。有时可能家长先于孩子想放弃呢！初学者难以避免的问题之一，便是手型。我倒是觉得正确手型固然重要，但在孩子初学阶段，不必将其放在首位进行纠正，以免打消学琴积极性。只要基本能保持适当的手型，不要养成坏习惯，还是以音乐性为主，强调节奏、重音、强弱的表现力。
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接下来就是选择适合孩子的启蒙用书。现在已经不是几十年前，只有汤普森、车尔尼了。有众多优秀教材供大家选择，为什么练琴必定是枯燥单一的呢？经过家长和老师用心的挑选，启蒙也是充满趣味的。
教材方面，我们是用传统的小汤起步的，从中央C开始，G调F调出现比较早，利于孩子建立调性概念。前两册是五指音阶，但出现了和弦，要看孩子的手是否可以站立。
有些基础后，我们逐步加入了2010年人民音乐出版社引进的美国教材《菲伯尔钢琴基础教程》。其特点是体系完整，更有趣味性。内容涵盖了技巧、演奏、听力、即兴创作、移调等。曲子的名称、配图，加上家长充满想象的演绎，会调动孩子的学习积极性，全面了解音乐。比如结合侦探的配图，编个故事，孩子很容易就可以弹出强弱对比。书中还有许多让孩子参与的练习，完成乐曲创作、根据自己的想法加上强弱记号并演奏等。
《菲伯尔》还有配套的表演秀系列，每个级别给孩子弹奏一些改编的古典乐，颇有成就感。除此之外，还有其它系列不同风格的乐曲：
《巴斯蒂安钢琴教程》为上海音乐学院出版社2006年引进的美国教材，和菲伯尔一样，也是自然而科学地结合了乐理和视唱练耳，并充满趣味性的一套教程。不同之处在于，入门阶段使用了手指名称而非音名或唱名来弹奏，认识音高，不学五线谱。
对于一些小孩子，这样的方法可能比较简单，但是之后要从指法改为音名，又改为五线谱，转换太多，有可能会造成混乱。或许在后期学习过程中，可以选择一部分。
所以我们只是选择了巴斯蒂安的配套用书《可爱的钢琴古典名曲》，也是分为五级，适合学完其教程的某册某页后练习。第一和二级是大音符，难度适中，又有些小的技巧，经过练习便可掌握，让孩子体会到挑战自己的乐趣。购书后扫码，可以在APP上听示范演奏。
另外一套《快乐钢琴基础教程》是2008年引进的，同样为美国教材，与巴斯蒂安类似。
关于音阶等基本功训练，传统教材就是《哈农》。大量练习必然会有提高，但我觉得幼儿手骨还在发育阶段，不宜长时间进行强化训练，所以也没有特意加入这本教材，免得对手指有什么伤害。
学琴过程中，唱谱十分重要，对于识谱、视奏、节拍的掌握都有帮助。同时，更不能忽视听觉训练，因为我发现孩子对于绝对音高的敏感，是大人远不能及的。女儿非常喜欢听音辨音，什么音符、几拍的节奏之类。开始我还只是给几个单音让她听，后来发现不仅是不同八度中的单音，简单和弦、升降音都能听得出。赶紧加了《听觉训练进阶教程》，这是英皇考级用的辅导书，里面从最简单的节奏开始，分级进行训练。可以扫码听，我嫌逐一扫描麻烦，就找了所有的音频文件，练习时就方便多了。如有需要，可以在公众号回复“听觉训练”，获得文件分享。
提到英皇，就离不开考级，无论是否有考级的想法，其考试内容都是值得借鉴的，可以根据不同等级的要求，给自己设定一个学习目标。当然也可以让孩子去参加考级或比赛，增长见识、适应环境、提高心理素质。
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大体说来，孩子如果开始学琴的时间早，鉴于有限的手指情况和理解力，启蒙阶段需要时间更长，而上学后开始，又会面临学业紧张、练习时间不够的压力。更有许多家长和孩子在学习一段时间，甚至两三年、或时间冲突后，便会在坚持与放弃之间纠结。于是又回到了孩子的兴趣问题上来——若孩子喜欢，加上家长恰当的鼓励与鞭策，便会顺利度过瓶颈期，达到新高度。
生活中充满选择，像是寻找启蒙老师时，对于学龄前的孩子，在一位温柔和蔼有耐心的老师、一位国际大赛的冠军但无教学经验、一位技巧高超但不苟言笑的名师之间，你会选择谁呢？
学琴路漫漫，专业学习的孩子可能不多，但即使是想作为一生爱好，表达自己的情绪，也不是件容易的事，希望女儿可以持之以恒，克服困难，感受音乐的魅力。
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