如果我从两岁就开始启蒙小孩的钢琴并且每个星期坚持给她上 ...

aHNtCqDM · 发表于 2021-12-5 20:29:40

都说是悟性了，这个东西和上不上课有啥关系？

漫天飞雪 · 发表于 2021-12-5 20:30:36

都说是悟性了，这个东西和上不上课有啥关系？

好日子 · 发表于 2021-12-5 20:31:11

如果说开化较早，我感觉是可能有效果的，借鉴早教奥尔夫音乐中的一些方法理论，可能对孩子的辨识和敏感有所帮助。但是悟性很难讲清，这个我感觉更多属于天生。其中极极少数人就是天才，挡也挡不住的来势凶猛。剩下绝大多数是普通人，悟性好那么一点，和差那么一点，在未来能否走专业走多远，不是最关键的要素。
因为自己快生小孩，也希望能在力所能及的情况下给予孩子更多的支持（包括教育支持），昨天还和家里人讨论了孩子应该几岁学什么乐器找什么老师等等的问题。这个时候，老公还期望很高地列举了郎朗，陈学弘等（因为肖赛也刚好正在进行）天才的例子，说要苦练往钢琴家方向努力。我心想得了吧，要是这么大恒心自己首先都成为专业钢琴家了，还指望未出生的孩子。。。
我这样想不仅是因为不思上进啊，主要是认清形势。因为周边搞音乐的人太多了，很多人自身就是音乐学院的教授，专业老师。虽然不能说他们像顶流的钢琴家那样，但也有不少活跃在舞台。先看看这些在专业领域上更强的别人家的孩子…除了提供了音乐附中这样一个便利条件，大部分也就是平平安安快快乐乐长大，没有特别突出（或者说在这个年纪还看不到他的发展）。他们继承了父亲或母亲一部分对音乐敏感的DNA，而且对音乐接触的早，条件好（有好琴，有好的教师资源），但不意味着他们就是附中那一届最好的学生，但也不一定以后他们不会成真正的佼佼者。而且有些孩子因为天天看父母弹琴，长大就是不想干一样的工作。（参考有些家长是医生、教师等等）
因为音乐学习的道路实在是又窄又长。其中除了天赋，刻苦，未来可能还掺杂着颜值、人际圈、幸运值。所以也说不好孩子未来会不会从事这一行业。
当然，也不一定说我们就要把孩子往某某家的道路上硬培养。说到普通的人，想要未来音乐素质（知识面）比别人高，当然，坚持教育和引导是最好的路线，但也不一定越早越好，就比如是你7岁开始也没多晚，只要这个时候，孩子恰恰好开始对这些事情感兴趣。
如果2岁开始，你的孩子也恰好对这些感兴趣，对声音敏感，也许是一个契机，一个信号，你也可以开始着手进行这样的引导教育（这个主要是说家长的引导，不一定是跑去上课）。但是她明显感觉没多大兴趣，可以再等一等，不用过早否定，多做一些引导启发试试。
早期就能提供音乐教育的人，就像我说的专业人士家庭，他们有这种便利和资源，想开始也没什么坏处，但这依然不会影响到没这种便利条件的某个普通家庭，普通父母中生出一个天生音乐悟性加满点的绝绝子。所以学得早，就悟性比别人高，这两点我觉得没必然联系。

z7b74Z · 发表于 2021-12-5 20:31:44

你好我是肖老师，客观的说，启蒙早，又能保持认真的学习习惯，孩子也没有音乐类缺陷（五音不准，节奏不好等问题），长期坚持学习会比其他孩子在音乐方面有很大优势。
但是家长应该明确这么做的意义!2岁就开始学琴，如果是想走专业，那么早启蒙只是其中一个因素。还要具备一开始就能找到专业优秀的老师，孩子本身具备很明显的音乐天赋，日积月累加倍练习等后天条件。
如果只是培养音乐特长，就没有这个必要。2岁的孩子学习能力非常有限，家长不要盲目期待自己孩子是亿里挑一的音乐天才，5岁左右开始学习完全来得及。

王诗妍 · 发表于 2021-12-5 20:32:18

没必要那么早学，其实效率不高的。五岁以后学就很适合。悟性、天赋这种事不是没有，但是有也是极其小的因素（当然世界之大无奇不有，有那么十个八个与生俱来的也不敢说没有）。但是我觉得有一个好的老师跟专业化的学习安排跟计划才是最重要的。我小时候在四线城市学琴，没有特别好的师资条件，在学琴的朋友里面也是资质平平。后来上中学得到了德国钢琴家老师的指导，进步很大。再后来上大学遇到了对我影响最大的恩师，是俄罗斯的著名钢琴家，跟了这位老师六年，我获得的进步是从小到大学之前加起来还要多很多很多倍的。在音乐理解跟处理上也获得老师的认可。老师也经常让我去辅导学弟学妹。
悟性是以自我思考跟专注能力加上环境影响等等等等决定的，天生跟非天生因素都有。如果有一个好的懂得引导学生的老师跟好的学习计划，那一切都是可能的。
我觉得学了之后才知道，没学就在考虑孩子的悟性之类的，没意义。我教琴十几年，也有不少是那种后劲很大后来居上的。如果要那么早学，可以先上一些音乐启蒙课程（奥尔夫、柯达伊），等大一点再开始学琴。

邓邓 · 发表于 2021-12-5 20:32:29

不知道您说的“普通孩子”是啥意思，所以……
只是举个身边的例子吧：我邻居，跟我前后脚生的孩子，怀孕时就认识了，俩孩子都是男孩。
我家孩子应该算是我自己一个人主带（三口之家，3岁前爸爸总出差），没上早教，就我自己带着他逛街、逛公园，拿手机给他找音乐听听什么的，3岁上幼儿园，4岁半开始学唱歌（每周30分钟），5岁开始学钢琴，算起来是4岁多开始正式学音乐的音乐吧，孩子是很内向的性格，俗话说“三棍子打不出来一个屁”那种。
她家经济条件比我要好，这孩子2岁多的时候她生了二胎，两边老人轮流帮忙，爷爷奶奶、姥姥姥爷、舅舅舅妈、月嫂阿姨、保姆阿姨……家里总是一大家子人，孩子的性格很开朗、很活泼、爱表现，从1岁多就开始各种早教（因为她那时候怀孕了精力不够就把老大送出去上课），奥尔夫音乐什么的每周一节课，一直从2岁开始上到4岁左右，5岁之前的经济投入是我的10倍或者20倍都不止吧……
我家孩子5岁开始学琴，她家孩子也是差不多5岁左右开始送到钢琴老师那里去试听，结果试听课上的表现，跟从来没上过奥尔夫音乐的孩子没区别……
钢琴老师给我家孩子的评价是“各方面表现都很常规的一个孩子”，应该算是题主说的“普通孩子”了吧，但是这个孩子在初期学音乐的表现还不如我家孩子，甚至夸张的说，比我们四岁多的时候还不如……
具体来说，老师引导孩子数“四拍”，就是1234，2.2.3.4，3.2.3.4，4234。我觉得大多数5岁的孩子第一次可能会跟不上，不过跟着老师数几次应该就会理解了，她家孩子都几节课了还搞不明白……
还有就是辨音，老师先弹一个1do，再弹一个高八度的1do，让孩子说，哪个高呀？她家孩子说不出来，说第一个更高……
她自己其实是是很舍得给孩子投入的那种，经济上又不差钱，坚持了半年多吧，实在坚持不下去了，跟我说，钢琴先不卖，留着过2年培养老二吧……

白皖 · 发表于 2021-12-5 20:33:10

在素养上一定程度可以，但悟性……不一定。

十三月 · 发表于 2021-12-5 20:34:06

一个人的悟性，主要跟成长环境、学习习惯和系统训练有关，尤其是音乐。
所以，这不仅仅是“上课”这么简单。
而且，2岁或者这么说：“在六岁或上大班之前”就开始上课，基本上是不会在技术上有多么大的优势的，基本上也不会对音乐悟性的发展有什么提高。
除非你是朗朗父亲或周杰伦母亲那样的家长，他们要么是音乐“出身”，要么就是能每天亲自陪孩子学习、练习。
这就是所谓“成长环境”。
何为学习习惯？
主动思考、主动发现问题、主动解决问题、主动拓展联想，其实就两个字：主动。
这不是你提早上课就能学到的，2岁的孩子或者四五岁的孩子都很少人能有这方面的能力。
那怎么培养学习习惯？
陪伴学习、陪伴思考、陪伴练习（解决问题）、陪伴拓展联想，其实就两个字：陪伴。
啥事都想着靠老师来教，不重视自己的责任，那孩子是不太可能养成一个不错的学习习惯的，相当于是在碰运气（有的人天生就知道自己该怎么成长）。
系统训练指什么？上课吗？
也不是。
训练首先要有目标，什么目标？父母的吗？肯定不是，所以要孩子自己有目标，俗称“兴趣”。
那目标、兴趣如何培养？
这就是常说的“启蒙阶段”真正该做的事情，方法也不难，陪着孩子一起听歌、唱歌（旋律），小的时候稍微教一下什么是（怎么唱好）1 2 3 4 5 6 7，大一点的孩子可以尝试听更多的风格。
孩子兴趣激发出来了，可以上课了吧？
可以。
但切记，勿要追求进度（尤其是技术上的），学习初期的目标是建立更适合音乐的学习习惯，这个时候还是离不开多听。
写得差不多了。
总结重点就俩词：习惯和陪伴。
没有主动的学习习惯，孩子遇到瓶颈就不会知难而上，反而会更加痛苦，而这份痛苦绝不是一个人的。
没有家长的陪伴，孩子在家的练习效果就不会太好，然而“家庭练习”的部分恰恰是学音乐最重要的。更别提“想着逢年过节孩子能露两手”了，大多缺少陪伴的孩子只会“避而不及”。
最后，悟性是不是天生“天赋”呢？当然会有，但并不是一定。
看完之后，你有没有新的见解呢？

和谐一家 · 发表于 2021-12-5 20:34:28

这主要看你的水平，不是那个两岁就被你启蒙的孩子。我接触过无数的音乐爱好者和专业音乐工作者。自己父母不搞音乐专业的，孩子花了很大的劲一般也就是个音乐爱好者。当然音乐爱好者对于音乐的悟性可以很高，比如像我一样天天听听音乐，也会弹点琴，或者有一段与音乐相关的工作。就达到专业演出来水准来说，这些和音乐悟性其实关系不大。

え織芜元嬰 · 发表于 2021-12-5 20:34:35

我觉得可以学习音乐启蒙课，奥尔夫那些。练习节奏，听音，乐感，哼唱旋律，对音乐的敏感性等等。
钢琴课的话建议还是大一些去学，但是如果有良好的启蒙，肯定学的比同龄人快，但是主要还是看练琴刻苦与否。
前期可以练一些锻炼手指发育的小游戏做准备。

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