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前一段时间，我一直驻足于网课平台，观看各类零基础成人钢琴课程，想从各位老师做线上课的优秀经验中，吸取一点东西来改良自己的网络教学。
结果大跌眼镜——倒不至于说有多不好，很多课程仅仅是过于普通，普通到让人觉得学琴果然是如此的枯燥和困难；而因为这些课程的基数如此之大，严重拉低了钢琴教学市场的质量，所以我发现了一个事情：
如果用我目前的理念和经验，设计一套系统性的成人零基础钢琴的线上课程，应该可以在内容质量上打败市面上目前众多的网课。
毕竟我在钢琴世界的创作类型，都是专攻钢琴学习中的基础框架补全铺设工作，以及灌输基础学习的科学思路。
因此我决定自己做一套系统性的网课，让所有想学钢琴的成年人以科学有效的方式受益；降低大家学琴、接触钢琴艺术的门槛，不因传统学习方式中的枯燥和困难而望而却步、半途而废。
本文同步发于「科学钢琴」公众号，非常感谢您的关注！点击此处进入公众号
本课程面向以下群体：
- 想学钢琴的成年人
- 不知道怎么教成人、没有一套教学体系的基层教师
- 有一些弹奏基础但想好好补全乐理知识的人
- 在现实中找不到好的老师的人
- 被其他网课坑完觉得没学到东西的人
- 学完速成课发现除了那几首曲子还是什么都不懂的人
基础乐理知识全覆盖：我希望这套课可以让你打下扎实的乐理知识基础，可以让你很快速的认谱读谱，还可以用知识给自己熟悉的旋律自行编配好听的伴奏，不需要看五线谱弹出喜欢的流行歌。一切知识在结合弹奏中完成理解，你无需另外单独报乐理班。
流行还是古典？不管你的需求是好好的学习古典技能，还是只想弹一些好听的流行曲，这门课都能覆盖你们的需求，因为我们课程的理念就是——建立扎实的弹奏和知识基础，就能去弹任何我们想弹的东西。
我只想学几首歌？我们拒绝任何钢琴速成的理念，比如学了点五线谱知识就开始一首首抠流行曲目，像夜的钢琴曲5、梦中的婚礼之类的，而一点儿真正的弹奏技能和乐理知识基础都没学到；但我们非常欢迎被这些理念坑过的钢琴学生们，在课堂里好好的补充正确的内容，从生涩的钢琴初学者，变为踏踏实实的专业选手。
这篇文章，主要把我在众多网课中看到的缺陷和问题陈列出来，并探讨在我的课程体系里将如何解决这些问题，帮你们更清楚地了解我要做的课程有何积极的意义。
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插播：3.20日更新，课程已经正式上线了，欢迎了解：课程介绍、购买、课程片段试看
缺陷1：网络教学本身性质带来的缺陷，无法有效互动与及时指出错误
基于网络录播课本身的性质，在上课过程中，老师是没办法与学生产生互动的，学生弹奏出现的问题难以得到指正。
解决方法：建立垂直功能社群，提供反馈通道，通过作业群提交作业并有老师真人周期性互动和检查作业，提出每个视频中的问题与解决方案；同时建立付费学员交流群，大家可在同一套课程体系内互相交流学习心得和进度。
缺陷2：消费主义骗局——那些占据了大部分市场的「速成课」
随便在网课平台一搜“钢琴”，这些字眼就跳出来了：
速成课是什么？是你只学一首曲子，并只会弹这一首曲子；要学更多的曲子，就得报更多的课；
正规的钢琴课是什么？是教你学习和建立基础的知识框架， 除了老师上课的曲子，你可以用这套框架去学习弹奏任意你喜欢的曲子。
另外还有一种很常见的情况，就是你看完了一节速成课的视频，老师明明把每个键都告诉你要怎么按了，你依然觉得弹出这首曲子是一件很困难的事情。
弹钢琴本来就不容易好不好！
如果我是卖速成课的销售，我肯定会把课程说得越简单越好，仿佛你真的一夜之间就能学会钢琴。至于你实际学的怎么样，那已经不关他们的事了，他们就像媒体世界的“震惊！”标题党，消耗着你为数不多的休闲时间。
我的课程会尽量找到科学的方式，简单化我们学习的过程，但我不会没有良心地砍掉那些虽然一开始有些晦涩但必学的钢琴知识，只为了怂恿你快点下单。
缺陷3：充斥着毫无意义的口语、不必要的环节
看了很多网课，就一个感觉：废话多。
我截取了别人的一段网课内容，具体表现为（原话）：“这节课我们就要开始接触我们的钢琴了。那接触钢琴的第一件事呢，就是我们要先了解我们的钢琴键盘。那我们常见的钢琴键盘它都是黑键和白键组成的，那钢琴键盘上，啊，所有的黑键加上我们所有的白键，整个这个键盘上呢，我们一共是有88个键的。这个数字还是比较好记的，啊，88个键。”
整段话花了40秒，就一个意思：钢琴键盘由黑键和白键组成，一共有88个键。
其实这也没不是什么非常差劲的点，很贴近日常口语化的语言。但是它很清晰地展现了「干货」和「灌水」的本质区别。我认为，作为线上课，就要去贴合线上的模式，高效、集中、专业，而不是照搬传统线下课的交流模式。
我的课程，不保证时时刻刻都是干货内容高密度的输出，毕竟内容密度过高，课程节奏也会比较紧张，缺少理解知识的空间。所以，我的网课作为口语输出的课程，废话会有，但是我会尽量减少废话的数量。
缺陷4：抽象语言大型展示现场
举例（在某网课的宣传页面搜集的素材，无意冒犯）：
这下能体会到什么叫抽象了吧？还有其他很多同类例子：“手要支撑起来！”“音要实，不要虚！”“把手指甩下去！”
其实这些话本身没什么大问题，但没有跟上具体的操作指导和可量化的指标，就变成了让人摸不着头脑的空话。
当然，从我的撰文风格来看，我讲课也不会是这样的风格啦。
题外话：在这方面，比起钢琴课，国内绝大多数的声乐课是抽象语言的重灾区……老师整节课说瞎话，技巧全靠学生自己悟……这样看来传统钢琴课还是好多了（划掉） 缺陷5：跟着传统教材一首首讲课，俗称“刷书”
其实这样的模式不算缺陷，无可厚非，可以说是正常模式，只是讲得好的课程真的太少了。教师以教材曲目的标题或序号作为每一课的主题，又不善于发觉知识点和重点，会导致讲课内容结构不清晰，重点模糊，学生也不知道这堂课主要在学什么，变成了仅仅在学弹曲子而已。
我的话，会按照我在《成人应该这么上课》所写的思路设计课程，提炼出一个知识体系，由每个知识点来发展学习对应的曲谱：
我的课程体系目录草稿（定稿可能会有所调整）
还有一部分人也在为了形式主义而形式主义着，平时线下课599都给学生跳着弹的人，到了线上搞599或者拜厄精讲，每条都讲，讲来讲去就那么几点，内容不够，示范来凑。我就问599第1、2条也能上一整节课的人是在想啥？
如果我以后要搞599精讲课程的话，我会这么搞：翻阅全书，对技能和知识点进行归类（599本身目录对技能点的归类太泛，不够清晰），把技巧点有共性的的曲子分到一起，由易到难排列，适当地省略一些曲目，再添一些书外的同类技巧点练习曲，然后再一大块一大块的讲；而不是按着目录顺序一首一首讲。
缺陷6：使用小屏设备听课时，无法看清屏幕上展示的PPT与谱例
当然，现在大部分网课都有指定教材了，额外自行购买就行，可以对照着实体教材上课。
对于我这种前期无固定教材的课程，我不仅会在课程视频中展示谱例和知识点PPT，我还对每节课的内容都准备了详细的讲义，由我自己挑选素材、排版、定稿，包含了各种知识的图示、所有课堂作业曲谱、内容总结等，供学员们自行下载和打印：
第7课双手合奏部分讲义展示
缺陷7：乐理与实际弹奏分开，或单独开一门乐理课
举例（在某网课的目录页面搜集的素材，无意冒犯）：
如图，课程先用三个章节的长度铺垫了音程与三和弦的知识，直到第4章节才开始用这些知识来弹奏曲目。
孤立学习一项理论知识效率很低，单独学习完理论知识，再来弹奏，效率也不高。理论从来都是与实践结合，知识才会吸收的更高效。找到那个理论与实践结合学习的临界点，才是科学的学习教学方式。
在我的课程中，每节课解决1~2个理论知识点，并会尽量在本课的课堂练习和课后作业曲目中完成消化和巩固。
缺陷8：课程时间过长
节选自他人网课目录，无意冒犯
两个小汤1的《请弹吧》加起来上了44分钟……
既然转移了上课的阵地，从线下到线上，就要根据环境去调整上课的策略。
实际上，在一节45分钟线下课，老师真正讲内容的时间最多也就20分钟，更多的是弹奏的过程。因此到了线上课，可以把每节课的上课时间控制在8~20分钟之间，反正学生可以自行选择进度，还没理解就暂停视频，多练几遍，学的快，再多学一节也是可以的，这就是短而精的线上课对于学生的好处。
我的课程也会遵循短而精的策略，每节课平均控制在10+分钟，非常适合学生来消化知识点，并有效利用和节省时间。
缺陷9：只学看谱弹曲子，理论知识不成体系，或根本不教
这个就不用再吐槽了，在之前的文章中我已多次吐槽这种「学了五线谱就开始一首首抠曲子」的模式，非常的不健康，大部分的速成课就是按这样的套路出课程的。
缺陷10：先学简谱，后学五线谱，或直接简谱教学
这点我都懒得吐槽了……就这样吧。
《学简谱一年后》
最近收到很多肯定，不仅体现在点赞、评论、阅读量上，也收到了来自一些钢琴世界大V的赞扬，给了我许多的动力。
谢谢大家厚爱，我会在钢琴世界保持高质量的干货内容输出！
我的课程目前已经在拍摄制作阶段了！
课程大概会在本月（2020年3月）中下旬上线，课程为录播课更新制，会先上线一定数量（大概10节）的课程，后续保持每周一到二更，按目前的计划，会更到60+节以上。
课程上线之前，我会在钢琴世界、公众号、以及微信朋友圈发起预热活动，肯定会有优惠！所以请保持关注哦。
另外，这套课程的售价还没决定……所以我在这里也做一个小调查：
你觉得这套课程定在什么价格，是你能接受并购买的？
请留言或私信告诉我吧，给我点小建议~
<hr/>3.20更新，课程已经上线： |
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喧嚣卡
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