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在条件有限的情况下如何走出困局
首先，我们要尊重客观规律，不管是条件良好，还是有限，客观规律总是存在的，违反它必然会受到其反呲，顺应它，必然能顺其自然良好发展。以学习为例，客观条件是我们需要1良好的记忆力2理解力3有一定强度能保障的学习时间4有体力能规律的重复学习。 这几条是学习的客观规律。当然也有些特殊才能，比方先天很聪明，或者悟性特别高。
大多数人无法决定先天聪明，或者悟性特别高，于是只能在有规律保障时间的前提下重复学习，慢慢积少成多，聚沙成塔，才能实现后来居上，脑袋也会慢慢变聪明，记忆力也会好，这也是客观规律。
所以，作为钢琴老师，我也要说说，时间和精力投入不到位的情况下，一些基本困难确实很难做到尽善尽美，因为这是客观规律，那有没办法呢？有！
1提高准确率，高效，高专注度学习，不要随便错误，慢慢细致。有家说做不到，那就只能增加时间啦，时间是学习的朋友，一遍高精度能弹对，当然能减少时间的花费，如果精度达不到，那就只能多花时间，这是客观规律。
2注意音乐性训练，每一句乐句都要充满美感，内心充盈无时不刻都在感受音乐与表达音乐，耳朵也要不停的听，这也可以大大提高效率，反之多花时间，反复练习。
3由于专注度的提高，内心感应的提高，耳朵听觉提高，人会慢慢变得很灵，很灵的人也就慢慢会变聪明，学习自然就快了。
这几点基本点还可以展开，但我上课最强调的是悟性的提升和高境界高品味的追求。不能以把事情做完，基本做好就可以，要有很好的艺术追求，在这条路上用启发自己的悟性，想办法顿悟一些难点（当然在客观规律面前也需要有量的积累）从而在时间和精力上有所突破。一开始学习，就要提高自己的天花板，不能怕难，在严谨认真学习状态下聆听感受音乐，慢慢提高自己悟性，从而大大提高自己的效率，追求高境界，高级趣味，带动自己向上前进。
很多时候，老师手把手，全部一点一点都帮学生弄好的同时，也是学生个人能力受阻碍的关口，老师可以细致教授作品的前几面，一定要培养学生独立学习后面的能力，如果学生觉得时间花多了，那就又是客观规律了，动脑，动手，动耳朵动心不过关，所以时间多了，学生需要自己调节，自己赶上，这就会形成正循环，否则无非就只是作品完成，对未来的推动有限，我们要一层一层创造新的未来，而不是简单容易快速的完成一首一首没有“自己”的作品，未来在自己脚下，加油
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喧嚣卡
千斤顶
照妖镜
