|
|
总有一种说法是，音乐是一种语言。
我赞成这个说法，我也更赞成，在音乐上有所造诣之前，先要具备把话讲明白的能力。
音乐有音乐的逻辑，语言也有语言的逻辑。
你说的话，我都看的懂。你的图我也看的懂。两个合在一起，我看不懂。
看不懂，我就只能猜。
根据微信的排版，右边那个应该是你。
左边这人说你这部分教学很薄弱，应该尽快提上去。后面让你音节琶音规则发给他（啊其实我不知道什么叫做音阶琶音的规则，我没听过这东西）还说到了属七减七。那么他应该是懂行的吧。考虑到大多数家长不懂行，那我就假设这是你的老板。也就是你陪练的学生的老师。
如果上述没错，这个人确实是你的老板。假设实施如你文案所说。
那么他脑子有毛病，不用管。你教了这么多年都没教明白的东西，你指望我两节课教明白。你上课都不教的东西，你指望我一个小小的陪练两节课教会，我真要笑死了。
我可以教，那你不如让我当主课老师，陪练是啥，陪练就是不教新东西，只按照主课老师提出的已有的要求盯着你练习。主要的任务是让你不要出错。
你想要学生弹会这些，你主课老师就要布置相应的任务。让他练。音阶琶音这种东西，要练会根本就不需要陪练。我学琴一年的学生都不需要，想必考了7级的学生更不需要。
另一方面，音阶琶音是有规律，这规律不是应该你主课老师教吗？你学生都考了7级了，要么你没教，要么没教会，那你指望我两节课教会？如果你所说是事实，如果这人真是那个老板，建议你赶快离职，离职之前把我的回答甩给他看。
那么另一种情况，这人不是老板，是家长。从语气上看，我觉得不像，家长也不一定懂那么一些知识，就不分析了。
嘿又看了一遍图我真笑了。音阶琶音5线谱白纸黑音符写的明明白白，拿本哈农就能自己练。你学生弹不出来，说明他没练，和我教学能力有什么关系。要是学生真不会，课下也不练，那是两节课就能搞定的事？
当然如果左边这个人既不是老板也不是家长，那证明你的题干没说好，还需要补全信息。 |
|
喧嚣卡
千斤顶
照妖镜
