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你可以下个叫乐邻的app找个老师，里面天南地北哪里的老师都有而且基本都是靠谱学校毕业还有很多大神，如果你能接受网课的话。
其实你这两个问题都是启蒙方式错误留下的历史遗留问题，但现在可惜的是能把启蒙教明白的老师屈指可数，甚至在全世界范围都是这样。
其实把do-sol绑定1-5指是一种非常好的做法，也是在启蒙中非常重要的，我们叫“五音”区域。这个对初学者来说是一个稍微具备挑战却也没有难到无以复加的点，而且通过五个音可以演奏非常多的儿歌民谣等大家都熟悉的旋律。但五个音只是我们的起点，如果在学习过程中一直被五个音限制自然是有问题的。
我们会在初学者初步具备了读谱能力，也就是能够独立看着谱演奏一段具备节奏和音型变化以及涵盖少量表情记号的小乐段后给予他们一些实际意义上的作品。这些作品自然是不可能在五音区里的，会有非常多的例外，那么我们就需要安排不同的手指甚至手型来达到演奏的目的，等到初学者能够独立安排部分复杂手型（一开始肯定没法做到完全自行非常合理的安排 ，需要老师的辅助）后，才算做识谱学习入了门。
需要特别注意的是，前面说的基础读谱能力，是涵盖了对音或者说键盘位置、节奏、表情记号、速度等谱面内容的快速反应的能力的，而训练这个能力自然也是要循序渐进的。在一开始先让初学者接触谱面高低音的区别，然后分次分量引入节奏、表情记号、速度等谱面信息，在最后才是加上五条线后让初学者学习音的位置。
这个比较像婴儿学说话，我先要知道这个红色的甜甜的东西是ping guo，我只要说出ping guo大家都能听的懂是这个东西，这时候告诉我ping guo对应的字长“苹果”这样，那我就能相对快的学会这两个字。
我想没有一个人在孩子学汉字的人时候就把“苹果”两个字怼孩子脸上然后让他们背的吧？可惜现在90%的启蒙老师都是这么干的，上来咱们先学五线谱，然后两节课把音认全开始背位置，选择性忽略了节奏速度等重要信息不说还影响了对键盘的熟悉程度。然后三四节课开始上拜厄小汤车尔尼哈农…这么学琴别说孩子们，就是莫扎特再世让他这么学他也要转行。
不好意思扯远了。第二个问题，多声部作品两只手没法很好的合，这个太正常了。复调作品难就难在声部安排和处理上，而有意思的点恰好也是这些。当然这个是有办法训练的，但对于初学者来说没有任何必要。你可能需要一位靠谱一点的老师带你分析一下作品，仔细感受一下脉络和主题，对演奏复调作品有莫大的帮助。虽然复调作品不像主调作品伴奏与主题区别明显（复调的每个声部都是信息量丰富且重要的）但还是有相对更重要和相对不重要这么一说。对于专业演奏者或听众我们建议养成追随任意声部的能力，但对于初学者来说强制要求这种能力未免强人所难，所以我们的脑子在主要声部间反复横跳就好了，其他的尽自己所能去跟随就好了。
当然还有一些其他的有助于合手的方法，但都需要一个经验丰富的老师定期指导检查，自己练有时候走了弯路不说还容易打击积极性，特别小心网络上一些看起来很有道理的言论，对所有非自己认可的老师的回答的专业性保持怀疑态度（包括我）。
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