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从孩子4岁半学习钢琴开始，已经两年多。7月20考完二级，便不再上课。老师布置了一首儿歌曲子“小燕子”和一些练习曲。8月份孩子练琴我几乎没管，全靠她自由发挥。她每天完成任务似的只练习小燕子。
今晚我特意检验了成效。我的天哪，磕磕巴巴，有的地方完全不在调上。
我这老母亲顿感焦虑：孩子没有音乐天赋早已清醒认识，但一个月练一首曲子还不会。那多半是不喜欢喽？钢琴是否继续学呢？我又犹豫了。
上一次想放弃钢琴是大约一年前，那时我每次陪练，练不了多久就怒不可遏，还打过她很多次。老公很不赞同我的方法，我也自知这是很糟糕的教育方式，因为伤害亲子关系、让她失去兴趣、打击她的自信心。
所以，接下来的几个月我都降低要求，尽量让陪练老师来，或她自己练—母亲远离钢琴母慈子孝。特别是这个暑假，我完全放任，可结果如上述，让人担忧。
晚上我给朋友打了电话，向她了解她儿子学琴的情况。她说：儿子已经没学钢琴了一年多，他不感兴趣，就放弃了，重新选了他喜欢的兴趣项目。我也觉得很有道理，如果真不想学，被逼着学，体会不到钢琴曲子的美，那也白学，这些时间不如去学点孩子喜欢的，哪怕去玩儿也好，至少这段时间是快乐而不是痛苦的。
晚上玩耍回家后，我郑重的和她谈了谈。
“宝贝，你想弹钢琴吗？”我问
她摇了摇头。
“不想弹，我们下学期就不学了，好吗？”我问。
“不，我想弹。”她说
“但妈妈并没有发现你喜欢钢琴，如果喜欢的话不会一个月弹小燕子还弹不好”我说。
“不如我们学其他你感兴趣的吧，比如：画画。你平时在家里挺喜欢画的，去学习会画得更好”我说。
“可是我画得没别人画得好，我的朋友们早都已经学过了，比我好”她说。
“正因为画得不好才要学啊，我觉得你很有天赋，去学的画很快会赶上他们。”我说。
“等我小学二年级再学吧”。她说
“那还要学钢琴吗？”我说。
“要。”她说。
“那要学的话，我们就要认真学，每天练琴一小时，而且要把小脑筋动起来。从明天开始练琴一小时，你重新复习二级考级曲二月里来（她之前就弹熟了，但今天复习的时候发现又忘了），如果明天能完整弹熟练，我们就继续学。好吗？”我建议。
“好的！”她回答。
我之前认为，现在学钢琴是枯燥苦累些，等她大点，可以熟练的弹曲子了，慢慢就能体会到钢琴的美妙了，就能真正的喜欢钢琴。我的初心是：不期望她未来以弹钢琴为生，也没想过她把钢琴当作炫耀的资本，只想她长大后有烦恼的时候钢琴能成为她疏解烦闷的一种途径。
如果弹钢琴的确痛苦，对她的成长造成了影响，我觉得是可以放弃的。重新选择一项兴趣，坚持下去，也挺好。但我没想到她还要继续学，或许因为曾经给她种下的那棵种子：能弹出动听音乐的都会像公主一样美丽，又或许她也觉得现在放弃之前的努力都白费，太过可惜！
既然她想学，就尊重她的意见，继续学。但学就要学的样子，该练琴就要练琴。我也要陪她一起努力，监督练琴养成习惯，多下载一些钢琴曲给她听听。或许可以换个老师试试，多以培养音乐兴趣入手。
日记本
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