|
|
说说学钢琴的目的
李仲泉
关于这个话题，笔者有过一篇文章：《让孩子学钢琴值不值？——我的钢琴教育价值观》，这篇文章写于2012年，发表于《琴童》杂志，一直在新浪博客置首，钢琴世界开栏后也作为首篇，有兴趣的读者可以去读一下，与本文互为参照。
现当代文化有个“异化说”，是说人们为了短时立竿见影的利益，扭曲了做人基本的价值观。
所以，才有“不忘初心”的提醒。
让孩子学习钢琴，有些人从一开始就是盲目的，同事家孩子学了，邻居家孩子学了……
这里不想谈大道理，太过遥远的“鸡汤”现代人都十分警惕。
我们从弹钢琴这件事说起——
你们家孩子在学钢琴，那就表演一个吧！
——这里是把弹钢琴作为一种表演：
A:弹—给—别—人—听！
你们家孩子在学钢琴，“哦！都十级啦！都考了英皇啦！——真了不起！”
——这是把弹钢琴作为一种标签：
B:我十级——我英皇——高！大！上！
听说您家孩子在学钢琴，弹过贝多芬吗？肖邦呢？你喜欢巴赫吗？
——这是把弹钢琴当作阅读古典文献：
C:钢琴——工具而已，走进音乐殿堂，在音乐博物馆里遨游。
听说您家孩子在学音乐，能弹一首自己作的曲子吗？
——音乐生活有输入也有输出：
D:音乐，可以成为心灵日记（非文字）的一种方式。
以上四种，在当今中国大陆的人群中：
A，符合90%的人的基本认知，
B，应该不会超过50%（这些年比例在逐年减少，大众的认知水平毕竟在提高）
C，估计不超过20-30%，但比例在逐年提高，这个进步我明显能感觉到。
D，以前很少，现在开始有一些了，C的基数越大，D才会渐渐增多。
“语言的尽头是音乐！”
以文字打比方，语文的学习需要大量的阅读（课内加课外），还要写作文，这两方面结合，才能真正提升理解运用语言文字的能力。
音乐的学习也是这样，读谱，广泛地涉猎各种音乐文献，你才不是“乐盲”（我们的学校音乐教育过分淡化识谱要求是非常荒谬的）。
有一定的积淀以后，孩子会产生创作的冲动，这个冲动反过来也会促进读谱水平和演奏水平的提高。
中国古代社会百姓的文盲率非常高，首先女性不识字就去掉个50%，然后士农工商如果没有科举的想法大多不会去读太多书，据说民国时识字的中国人不超过15%。
——那么，几千年来，政府如何对百姓进行思想管理呢？
——听戏、听书、绘本故事，这些可以不识字。
几千年社会结构高度稳定，虽有改朝换代大体换汤不换药，这可能是重要原因吧？
最近几十年，我们成了世界工厂，跟大面积消除文盲有很大关系。这点上我们是全世界做的最好的。
说这些，看起来是跑题了。但是，一点都没有跑题。
——学习钢琴，在我看来，就是学习识读乐谱，然后大量阅读音乐文献，然后在乐器上进行演奏校正，然后会把乐器作为自己的工具，用音乐的语言方式去思考、去表达。
至于考级，完全与目的无关。
表演，也是建立在阅读的基础上，社会所需要的演奏人才毕竟很少，普通民众都具有很高的的音乐素养才是优秀音乐文化兴旺发达的关键。
至于创作，那是需要有大量的深度阅读，才可能进入的领域。
2022年8月15日 |
|
喧嚣卡
千斤顶
照妖镜
