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现在看到好多网友问这个问题，我身边也经常有这样的例子，朋友家的孩子或者我的某个学生，学了好多年的钢琴，有的过了六级八级甚至是十级，可突然就厌恶起钢琴，一下都不愿意再碰琴了，让家长们很无奈，那么我们就来分析一下，这究竟是怎么了？
一、学琴的目的。
有些家长小时候很喜欢钢琴，上学时看到音乐老师上课时优雅的演奏羡慕不已，想学习钢琴可因为种种原因没能实现，在心里一直是个缺憾。
等自己有了孩子，为了弥补自己的遗憾，就下定决心一定要让自己的孩子学琴，完全没有考虑孩子是否喜欢、孩子有没有学琴的先决条件，就给孩子买琴报班开始学琴。
孩子小时候在没有自己主见时还能任由你支配，听话的去学琴练琴，可长大了你再让他们做他们不喜欢的事，会产生逆反，从开始的不配合到厌恶钢琴再到后期完全不再碰琴。家长的一腔热血变成劳民伤财。
还有的家长盲目跟风，别人家的孩子学琴了，我家的孩子不能落下，这样也是不对的。
二、学琴的过程。
孩子在学琴初期都是很喜欢钢琴的，因为这就像他们的一个新玩具，新鲜新奇。初学时基本是小汤或巴斯蒂安的教程打基础，那里面的小曲子简单好听，孩子们很有成就感。
随着程度的加深，教程不断变化，曲子也越来越难，这就需要孩子们大量的练琴。
练琴是一个特别关键但又很枯燥的过程，练琴考验孩子的自律家长的耐心，练琴的好坏决定你是否能顺利回课。很多孩子厌恶钢琴也正是从练琴开始。曲子枯燥难弹，节奏不好掌握，指法难以驾控，总之就是各种弹不下来（我太难了）。这时如果老师有选择性的留曲目，穿插一些好听的学生喜欢的曲子，增加一些练琴的乐趣，可能会好一些。
三、考级
记得有一位家长在第一次上课时对我说：老师，我希望我女儿能快乐的学琴，我让她学琴就是想多一个兴趣爱好，我不强求她考级，如果是水到渠成的考级可以，拔高考级就不考虑了。
我心里为这位家长点赞 ，这样的心态往往能收获出意想不到的惊喜。
其实学琴不必非得以考级为目的。学习钢琴是培养习惯，锻炼意志，提高自身的乐感与欣赏能力。
但学琴的孩子可以参加考级，考级的过程毕竟对自己是一个锻炼，同时检验自己学琴的效果和水平。
但可怕的是有些家长急功近利，学琴没多长时间就要求考级，并且还不愿意一级一级的考，非要拔高跳着考。没办法，老师只能听从家长安排，用一年的时间去完成考级的曲目 。
试想如果让你一年就弹三条曲子，而且是你能力所不及，只能机械的学与练，你会不会崩溃。即使曲子勉强完成，也只是机械的弹奏，没有任何美感，自己弹着都不爱听，更别说喜欢了。
这样的无效练琴与演奏只能让孩子们慢慢厌恶钢琴，离学琴的道路越来越远。但有这样经历的孩子却很多很多。（伤感一分钟）
家长和老师们，我们真的需要认真思考，怎样正确引导孩子走上快乐的学琴之路。让他们真正爱上钢琴，体会到音乐的快乐，演奏时的享受；并把钢琴当成自己的朋友，把音符 当成自己的伙伴。 |
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