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钢琴学习中，传统的认知是：学钢琴需要童子功，才能学好琴，弹好琴。
这种“一棒子打死”的论调，一听就非常危险，不利于我们做出客观的判断。
1. 许多晚学琴的人都弹的不错
首先要定义，弹的好，是多好？有了具体的标准，我们的讨论才有意义。
你要说好到像郎朗那么好，那我承认，也许尽可能早点接触音乐和乐器是有意义的。
但是你说要好到让人觉得你是科班出身的演奏水平，说实话，这就和年龄没什么关系了，一切与个人的努力有关系。
比如下方这位国外大叔上传了自己的1年学琴经历：
https://www.pianoworld.cn/video/1503425106022395904
即使手上的动作略有生涩，从音乐中你就可以感受到他不错的审美水平和处理能力，甚至超过了很多国内音乐学院的学生，跟所处的环境应该是有关系的。（视频来源：youtube博主Daniel Piano Progress）
2. 儿童的优势：“童子功”具体是什么？它能带来什么？
童子功这三个字，关键点在于“童子”，即年龄。
因此我们在讨论童子功的时候，我们其实在讨论，年龄的差异对钢琴学习的影响。
因此当我们在考量童子功的优势时，就是在考量，有什么东西，是只有儿童能学会的，而成年人无法学会的？
这样一听就感觉不科学了吧，孩子都能会，我一成年人还能不会？
从钢琴方面来看的话，可能就仅仅只有良好的习惯和未发育完全的身体了吧。
但除此之外，其他方面可以说和成年人是持平甚至不及的：儿童能训练获得的能力，成年人往往能在更短的时间内，效率更高的获得这些能力，这就是成年人的绝对优势。
3. 成年人的绝对优势
成年人的绝对优势：学习能力、理解能力、时间管理能力、自我驱动力、主观能动性。
从知识内容方面，通常成年人十节课以内就可以上到孩子一年的内容量，并且理解得比孩子还要透彻。
成人3个月可以把一堆晦涩的乐理知识全部啃清楚，而孩子你只能一步步铺好路，在大量实际的弹奏操作中使他们理解知识。
即：成人可以先学习知识理论，再套例子来帮助理解，因此学习速度可以很快；而儿童只能从大量的实际例子中来领悟知识逻辑，因此学习速度很慢。
从弹奏技能方面，成年人也更容易发现自己问题在哪里，并且发挥主观能动性，努力寻找解决方式。
所以我有许多的成人学生最常见的问题，就是问：老师，我45指没力气/折指/弹久手酸等，是不是姿势不对，要怎么改正才好？
一些还没开始学习的成人，也会在咨询的时候就问：老师，你们课程对指法/手型要求严格吗？有没有对这方面进行针对性训练呢？我想把基础打好。
成年人更容易发现自己问题在哪里，甚至有在问题发生前就扼杀掉的倾向，不断努力解决已有的问题，这样的条件，就能直接把钢琴学习导向一个良性的结果了。
你见过哪个7岁的小朋友会问你：“老师，我感觉自己手型有问题，请给我提供一个解决方案”？
4. 对童子功的误解：幸存者偏差
许多过分关注童子功的人，都受到了幸存者偏差的影响。
许多因为“童子功”而得益，从而大放光彩的钢琴神童，都是极少数的一部分人；而当他们的演奏视频被放在了网上，往往造成了一种错觉：好像只有从小练琴才能弹的这么好。
事实是，在你看不到的地方，每年几十万几百万新增的琴童，真正能依靠“童子功”一路飞升大显身手的有几个？
这就是幸存者偏差：我们往往通过那些被筛选后的信息，作出了错误的判断，误以为这是普遍的结果。
为什么我们看到的那些从小学琴的人弹起来都那么厉害？
因为那些从小学琴，弹的又不厉害的，根本不会在别人面前秀一段，也不会在网络上传视频。
成年人学琴成功率比较低（这个结论也可能是受幸存者偏差得出来的）的原因，也是因为成年人没有那么多的时间花在练琴上，或者容易受到工作、生活的影响，没办法保证练琴的时间；一旦能保证练琴时间，是可以达到很高的钢琴演奏水准的。
所以请你抓住这个大部分人都还不知道的信息：成人学琴，只要认真肯学，有时间练琴，并且有一个优秀的老师帮他规划良好的学习路径，他可以达到的上限是非常高的，绝对可以弹得非常牛逼。
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喧嚣卡
千斤顶
照妖镜
