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这个问题也是在新曲目的练习中经常会有学生问到的问题，也分享一下实际教学过程中的一些经历。
我是与钢琴为伴，喜欢琢磨教学的钢琴老师楚楚。9年一线沉浸式分类教学（小朋友/成人），善于规划钢琴学习，重视基础，教学化繁为简，学-练-测-评-学习结果，开朗欢乐，但要求严格的90后老师。
和学生们一起进入音乐的世界，感受乐谱温度，钢琴典雅~学钢琴≠弹钢琴，学钢琴是音乐学习的美好体验~！
其实无论是小朋友还是成人学生，因为在钢琴学习的过程中都是个循序渐进的过程，在谱面学习认知的过程中，学习读谱认音，节奏节拍，呼吸和强弱及表情术语。
这些内容也是逐步学会并练习贯穿的，并不是一次性学完开始整体操练的，所以在循序渐进的学习过程中，往往会习惯于最开始已经学会或者相对使用比较熟练的部分，如认音，如节奏和节拍。所以这也是为什么谱面信息很多，但是有时候一首曲子弹完了除了音和节奏，谱面上其他的提示，老师提醒才看到，感觉之前练习的时候似乎空白了一样。
首先乐句的断句呼吸和轻重强弱及表情术语等也是同等重要的部分，在学习的过程中就需要提到和认音和节奏准确相同的高度，不然在脑海里的意识就是弱化的。
这个部分的加强，上课时老师是要起到比较重要的作用的，涉及到这个部分的学习和应用时，曲目回课就要重点抓这个部分的完成情况，如果重点还只是在音的准确和曲目流畅度上的话，学生练习过程中也会觉得，这块不是重点，反正也不会因此而曲目不过，所以练习时也会弱化对这块的训练。
当然，在实际操作的过程中，不可否认的是，就像刚开始接触呼吸和强弱的时候，学生就会遇到一个难题反馈，“楚楚老师，这个曲目刚开始弹如果要包含这么多信息，我可能有点兼顾不过来，而且会很慢......”所以大多会习惯性选择先给它弹下来，后续再加入。
但是等到好不容易练习熟练了，又会遇到下一个问题，“呀...这个地方没注意，开始的时候还有看到，后面就忘了。”或者“我感觉力量收不回去，好像不能更轻了，而且轻了我容易出错[捂脸]......”
也有相同问题的话，建议这样逐步去做：
首先拿到一个新曲目的时候，不要一头栽进去就开始上手弹，要先总览全谱，分析曲目的架构和重难点小节，以及基本的旋律和左右手配合的方式，这个好像看起来有点难，但是通过训练都可以做的比较好，尤其是成人学生。这个过程也是为了降低拿到新曲时候的弹奏难度和提高练习效率。
其次分手练习的过程中就需要涵盖谱面所有的信息，除了音符节奏以外，还有呼吸断句和轻重强弱。单手练习时相对比较容易，伴随着熟练度不断加强谱面信息的输入和体现。
最后和手练习完整曲目的时候，如果刚开始还无法一下子覆盖所有信息，可以现有合手熟练曲目的过程，然后再把所有信息覆盖进去，加强熟练，最后表达呈现。
当然，通过循序渐进的有效训练方法，这些信息的掌握是可以在开始的时候就覆盖进去的，更好的理解全曲的内容和表达，也更容易抓住主旋律的方向，知道自己在弹什么，也会更快的拿下新曲目。 |
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喧嚣卡
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