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虽然，音乐学习对孩子的成长非常有益，但家长决定让孩子学琴之前，还是应该做好充分的心理准备，避免“冲动学琴”。幼儿天生会对新鲜事物感兴趣，当看到或是听到小朋友演奏钢琴，他们会对钢琴的声音、演奏形式产生好奇，继而会跟父母要求学钢琴。我曾经听到过这样的一段对话：一位8岁的孩子对妈妈说：“妈妈我想学钢琴。”妈妈很高兴地问：“你为什么突然对学钢琴感兴趣了呢？”孩子说：“我们同学都很忙，有的学钢琴、有的学小提琴、有的学古筝、有的会唱歌……可我什么都不会，我觉得自己没有理想，况且，不学，我怎么知道自己到底是不是感兴趣呢？”孩子们的跳跃思维，常常令成年人哭笑不得。而父母往往为了满足孩子的心愿，甘心倾其所有，帮孩子实现理想。可现实情况是，许愿容易，圆梦难。孩子们年幼无知，只顾眼前的心血来潮，根本不会考虑未来要为这个理想付出的艰辛和努力，有的孩子甚至还学不到三个月，就知难而退。诚然，学习钢琴真的不容易，整个过程需要持续扩充延伸。所以，从孩子有意愿学琴，到真正开始学习，我认为准备时间应该从两个月到半年不等。对大多数到我这来试课的学生，通常我都不会马上开始排课，而是让他们回家先沉淀两个月，很多家长会问：“若是不趁热打铁，孩子学琴的热情会不会消失，或者说会耽误他的一些学习时间？”实践证实，这种人为设置的‘缓冲期’不但不会影响学习热情，反而会让学习效果变得更好。相信很多人都有冲动消费的经历，其实不容易得到的，反而会倍加珍惜。我求学初期，也是央求了父母很长一段时间，才满足了我想得到一台电子琴的愿望。起初，妈妈费尽周折帮我借来一台琴，让我开始了学琴生涯，对于这个求来的机会，我确实无比珍惜。在钢琴学习的沉淀期，父母可以给孩子相应铺垫一些学前准备，例如：减少看动画片的时间，告诉他们若是想学琴，每天都要省出半小时练琴；带他们去参加音乐欣赏活动等，进一步坚定他们对学习钢琴的信念，激发更深层次的内心渴求。曾经有一个刚满三岁的小女孩，每周三的六点，准时出现在我的琴房门口，拉着妈妈的手，看我教课。等到小朋友下课，她便马上爬到琴凳上，对我说；“老师，我想弹琴。”我拉着她的手，笑着对她说：“你太小了，长大一点才可以学呢。”她撇撇嘴，极不情愿地从琴凳上爬下来，望着妈妈：“我想学琴嘛！”“老师说你太小啦，咱们回去多吃点饭，争取长快一点，手指有了力气。下次来，没准就能学了。”一个月、两个月……小女孩始终如一，每周三在门口等待，四个月以后，她如愿以偿地坐到了琴凳上，开始了钢琴的学习之旅，这样的热切盼望化作一种强大的动力，后来，小姑娘学琴异常认真，进步飞快。在沉淀期，家长也可以与老师、琴童家长交流学琴和陪练的心得，因为孩子学琴初期，家长的引导、陪伴、态度、坚持，以及与老师的默契配合，非常重要。话题谈到这儿，相比您已经开始慎重地思考学琴问题了：我作为家长是否愿意在这件事情上陪伴孩子，付出大量的时间、财力和精力？此时，家长的这个“学琴缓冲期”对孩子日后能否坚持学琴就显得尤其重要了。 对于已经开始学习钢琴的孩子，虽然学习的兴趣在学习中占有很重要的地位，发挥着不可或缺的作用，但是每天坚持不断的练习，才是孩子成长进步的关键点。如果只是每周一次的钢琴课，才接触钢琴，或是每次回课的曲目都是磕磕绊绊，试问，孩子又如何能在学琴过程中，体会到音乐的乐趣和每完成一首乐曲的满足感、成就感呢？又怎能保持对钢琴的新鲜度和持续学习后所迸发的真兴趣呢？当然，不是所有的孩子对音乐天生就感兴趣。家长在孩子的成长过程中，既是培育者、呵护者，也是他们的指导者和陪伴者。因此，家庭音乐的教育方法，显得格外重要。就我成长的经历，我认为作为家长不妨从以下几个方面着手：首先，家中要有一个固定的音乐环境，孩子学习音乐时，不会受到其他因素的影响。这样的环境不用太大，可以是乐器摆放的地方，如摆放一些音乐相关的玩具。另外，家长可以把孩子看动画片的时间匀一些出来，让他们多接触各类的音乐，古典的、浪漫的、现代的都可以尝试。《儿童古典音乐绘本》、《世界儿童古典音乐赏析》都是以讲故事的形式将孩子们带入音乐情景之中。第三个方面，还要经常陪孩子唱唱歌，优秀的儿歌都可以成为孩子们舞动身体的背景音乐，鼓励孩子随着音乐的韵律，用形体表达自己的情感。我推荐：作曲家古建芬老师为孩子悉心创作的50首新学堂歌，它们是国学和音乐启蒙相结合的理想教材。第四个方面，多带孩子参加户外活动，教导孩子用心去体验生活，审视生活，发现生活的点滴之美，启发孩子在户外寻找大自然音乐的种子。最后，还可以经常看别的孩子们展示音乐才能，和孩子讨论有关音乐的话题，这些措施既能启发孩子的音乐兴趣，又能帮助孩子拓展艺术视野。一旦孩子产生强烈学琴的意愿，家长们就要抓住时机，积极引导和规划孩子的学琴路。那么孩子学琴除了增加艺术修养，还有没有其他好处呢？世界著名钢琴家孔祥东先生在接受媒体采访时表示：“弹钢琴的时候，孩子眼看、耳听，脚踩踏板，手脑并用，对培养儿童的早期官能协调能力很有帮助。”科学研究也发现，协调性好的孩子，记忆能力明显地优于其他孩子。下节课，就让我们来了解一下钢琴学习对儿童早期教育的诸多促进作用。冲动学琴要不得！虽然，音乐学习对孩子的成长非常有益，但家长决定让孩子学琴之前，还是应该做好充分的心理准备，避免“冲动学琴”。幼儿天生会对新鲜事物感兴趣，当看到或是听到小朋友演奏钢琴，他们会对钢琴的声音、演奏形式产生好奇，继而会跟父母要求学钢琴。我曾经听到过这样的一段对话：一位8岁的孩子对妈妈说：“妈妈我想学钢琴。”妈妈很高兴地问：“你为什么突然对学钢琴感兴趣了呢？”孩子说：“我们同学都很忙，有的学钢琴、有的学小提琴、有的学古筝、有的会唱歌……可我什么都不会，我觉得自己没有理想，况且，不学，我怎么知道自己到底是不是感兴趣呢？”孩子们的跳跃思维，常常令成年人哭笑不得。而父母往往为了满足孩子的心愿，甘心倾其所有，帮孩子实现理想。可现实情况是，许愿容易，圆梦难。孩子们年幼无知，只顾眼前的心血来潮，根本不会考虑未来要为这个理想付出的艰辛和努力，有的孩子甚至还学不到三个月，就知难而退。诚然，学习钢琴真的不容易，整个过程需要持续扩充延伸。所以，从孩子有意愿学琴，到真正开始学习，我认为准备时间应该从两个月到半年不等。对大多数到我这来试课的学生，通常我都不会马上开始排课，而是让他们回家先沉淀两个月，很多家长会问：“若是不趁热打铁，孩子学琴的热情会不会消失，或者说会耽误他的一些学习时间？”实践证实，这种人为设置的‘缓冲期’不但不会影响学习热情，反而会让学习效果变得更好。相信很多人都有冲动消费的经历，其实不容易得到的，反而会倍加珍惜。我求学初期，也是央求了父母很长一段时间，才满足了我想得到一台电子琴的愿望。起初，妈妈费尽周折帮我借来一台琴，让我开始了学琴生涯，对于这个求来的机会，我确实无比珍惜。在钢琴学习的沉淀期，父母可以给孩子相应铺垫一些学前准备，例如：减少看动画片的时间，告诉他们若是想学琴，每天都要省出半小时练琴；带他们去参加音乐欣赏活动等，进一步坚定他们对学习钢琴的信念，激发更深层次的内心渴求。曾经有一个刚满三岁的小女孩，每周三的六点，准时出现在我的琴房门口，拉着妈妈的手，看我教课。等到小朋友下课，她便马上爬到琴凳上，对我说；“老师，我想弹琴。”我拉着她的手，笑着对她说：“你太小了，长大一点才可以学呢。”她撇撇嘴，极不情愿地从琴凳上爬下来，望着妈妈：“我想学琴嘛！”“老师说你太小啦，咱们回去多吃点饭，争取长快一点，手指有了力气。下次来，没准就能学了。”一个月、两个月……小女孩始终如一，每周三在门口等待，四个月以后，她如愿以偿地坐到了琴凳上，开始了钢琴的学习之旅，这样的热切盼望化作一种强大的动力，后来，小姑娘学琴异常认真，进步飞快。在沉淀期，家长也可以与老师、琴童家长交流学琴和陪练的心得，因为孩子学琴初期，家长的引导、陪伴、态度、坚持，以及与老师的默契配合，非常重要。话题谈到这儿，相比您已经开始慎重地思考学琴问题了：我作为家长是否愿意在这件事情上陪伴孩子，付出大量的时间、财力和精力？此时，家长的这个“学琴缓冲期”对孩子日后能否坚持学琴就显得尤其重要了。 对于已经开始学习钢琴的孩子，虽然学习的兴趣在学习中占有很重要的地位，发挥着不可或缺的作用，但是每天坚持不断的练习，才是孩子成长进步的关键点。如果只是每周一次的钢琴课，才接触钢琴，或是每次回课的曲目都是磕磕绊绊，试问，孩子又如何能在学琴过程中，体会到音乐的乐趣和每完成一首乐曲的满足感、成就感呢？又怎能保持对钢琴的新鲜度和持续学习后所迸发的真兴趣呢？当然，不是所有的孩子对音乐天生就感兴趣。家长在孩子的成长过程中，既是培育者、呵护者，也是他们的指导者和陪伴者。因此，家庭音乐的教育方法，显得格外重要。就我成长的经历，我认为作为家长不妨从以下几个方面着手：首先，家中要有一个固定的音乐环境，孩子学习音乐时，不会受到其他因素的影响。这样的环境不用太大，可以是乐器摆放的地方，如摆放一些音乐相关的玩具。另外，家长可以把孩子看动画片的时间匀一些出来，让他们多接触各类的音乐，古典的、浪漫的、现代的都可以尝试。《儿童古典音乐绘本》、《世界儿童古典音乐赏析》都是以讲故事的形式将孩子们带入音乐情景之中。第三个方面，还要经常陪孩子唱唱歌，优秀的儿歌都可以成为孩子们舞动身体的背景音乐，鼓励孩子随着音乐的韵律，用形体表达自己的情感。我推荐：作曲家古建芬老师为孩子悉心创作的50首新学堂歌，它们是国学和音乐启蒙相结合的理想教材。第四个方面，多带孩子参加户外活动，教导孩子用心去体验生活，审视生活，发现生活的点滴之美，启发孩子在户外寻找大自然音乐的种子。最后，还可以经常看别的孩子们展示音乐才能，和孩子讨论有关音乐的话题，这些措施既能启发孩子的音乐兴趣，又能帮助孩子拓展艺术视野。一旦孩子产生强烈学琴的意愿，家长们就要抓住时机，积极引导和规划孩子的学琴路。那么孩子学琴除了增加艺术修养，还有没有其他好处呢？世界著名钢琴家孔祥东先生在接受媒体采访时表示：“弹钢琴的时候，孩子眼看、耳听，脚踩踏板，手脑并用，对培养儿童的早期官能协调能力很有帮助。”科学研究也发现，协调性好的孩子，记忆能力明显地优于其他孩子。下节课，就让我们来了解一下钢琴学习对儿童早期教育的诸多促进作用。 |
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喧嚣卡
千斤顶
照妖镜
