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作者：小练咖 Nicky妈（原创）
在上一篇中，我们跟大家聊了该怎么制定练琴计划，今天呢，就要跟大家聊一聊怎么去培养一个好的练琴习惯。有了好的习惯，才能很好地执行练琴计划。上次也说过，练琴是一个量变到质变的过程，量是个好衡量的指标，那质呢？质的达成就不光光是量够了就行了，还需要好的习惯的支撑，那我们今天就来聊聊这个话题吧。
习惯一：每天坚持
日积月累的好处我们上篇文章讲过了，这里就不再详述了。为什么要拿出来再强调一遍呢？就是因为这是最最重要的一条，只要坚持摸琴，孩子的水平就不会退步太厉害，而且一旦习惯形成了，就会融入每天的生活中去，就像吃饭睡觉一样自然，不会忘记了。
习惯二：慢速练，然后再快
你去问钢琴大师，弹这么好的诀窍是什么，他一定会告诉你，要慢得下来。我们看到大师们在舞台上行云流水的演奏，都是他们在下面每一个音符慢慢纠正练习达到的。演奏是个很锻炼人的事情，因为演奏包含很多需要注意的协调性和艺术性在里面。当一个孩子新接触一个曲子的时候，一开始肯定不能达到完美的状态的。他需要识谱，他需要协调左右手，他需要注意手型，等等等等。当这些事情都要占据孩子练琴精力的时候，势必要放弃一些东西。那最不影响的放弃就是速度，速度慢下来，大脑就有时间去认识曲谱，就有时间去指挥手指触键的状态和强弱。速度一快，大脑就会忽略一些细节，就导致细节不够完美，更不用提情感的渲染了。而这样的不够完美形成了肌肉记忆，那就麻烦了当然，这个速度快也会有两种形成原因。一种呢，是孩子练琴心不在焉，虽然手在动，但脑子并没有同步在动，所以脑子不能很好地控制好手的速度，就像脱缰的野马。第二种呢，可能是家长造成的。比如家长说，你今天这个曲子练十遍，练完了就可以去玩了。那是不是就是快点就能更早去玩了呢？
所以这个慢，还是需要家长和孩子做下深入的沟通，让孩子了解慢的好处。如果以后想弹得像那些钢琴家那样行云流水的话，现在就一定要慢速练琴。基础打好了才有机会快起来。反之你现在好像是速度挺快的，但其实错误百出，会需要花更多的时间去纠正，反而快不起来了。
习惯三：分手分段练
大家都知道弹钢琴是非常锻炼大脑的一个事情，为什么这么说呢？因为弹琴的时候大脑要指挥孩子的身体同时做很多件事情，左右手要分别弹不同的音符，而且还可能有不同的节奏，脚还要踩踏板。那么一开始就能协调得这么好么？答案肯定不是的。所以分开来一个部分一个部分做好，这才是能合手的基础。有的小孩子性子急，分手还没练得很好，就急着要合起来，这个时候家长要注意安抚好他的情绪，让他不要着急，分手练的越熟，合起来就更水到渠成。分手多练练不是浪费时间，反而是为更好的合手做准备。
除了分手，还有个“分”也很重要，那就是分段。分段的作用就在于扣细节，一个一个段落把问题扣掉了，合起来才会完美。我碰到过很多练琴的孩子，就喜欢完整地弹曲子，一让练琴就从头开始哗啦哗啦一遍全弹下来。这样就会造成熟悉的部分更熟悉了，但是弹不好的地方还是弹不好。有些孩子就不愿意分段练，基本上也是两种可能性，一种呢，就是弹不好的地方他有挫败感，觉得怎么弹也弹不好，就想马马虎虎给它对付过去，这种时候有个老师在旁边指导就是更好的了。老师不管怎样还是更专业的，会帮助孩子更好地克服困难，过了这个坎，他心理上没有障碍了，可能这一小段的问题也就解决了。另外一种情况呢，就是孩子对音乐是有自己的欣赏在里面，这种小段的分割的练习，让他感受不到美感，他就不愿意这样。这样的孩子对音乐的感觉更敏感，更需要细致的沟通，要让他理解不完美才是达成完美的必经之路。小小的不完美只有面对它解决它，最后才能到达真正的完美。
习惯四：练习时要做好标注
好记性不如烂笔头。这个规则在练琴时候是一样适用的。孩子如果有陪练老师，那这个事情大部分老师就会起到很大的帮助了。哪里经常会指法错了，哪里需要关注轻重强弱，说一遍下次很容易就会忘记，那么就需要在老师的指导下在曲谱上做好记号。下次再练习的时候不要盲目开始，先看一下上次的记录，自己心里有了一个基本的暗示之后，再进入第二遍的练习，避免掉重复性的错误，效果就会好很多。
习惯五：使用节拍器
虽然最终我们希望曲子可以有个人风格，但在曲子框架没成型之前，多用节拍器是很好的选择。节拍器稳定好节奏，形成平稳的曲风，后面再慢慢提升速度，找到自己的风格。很多孩子和家长觉得麻烦，总是忽略这一步，所以我还是想拿出来再强调一下。
以上就是我认为最重要的五个习惯了，当然我们还有更多细枝末节的习惯需要关注，比如要让孩子学会保护好自己的手指，在进行打篮球这种会伤害到手指的运动时要比别人更加小心。这些呢，都是源于对弹琴这件事情的重视程度。总而言之，好的练琴习惯能够提高练琴的效率。家长不要觉得孩子在钢琴面前坐着弹琴就行了，细节决定成败。如果没有好的习惯，这个时间浪费了，让孩子去玩玩不是更好吗？ |
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