该不该换钢琴老师？

buffona · 发表于 2023-2-12 18:44:33

坐标：南半球
儿子的启蒙老师是这里的华人老师，跟着学了两三年，最近孩子特别抵触，感觉是不是要换老师了，但这个老师的优点在于考级、比赛都把握的特别好，手下的学生每次都能拿大奖，小朋友的手型、高抬手啊，这些要求的搞。问题在于她很少讲解曲子，比如这首作者表达了什么情感，要怎么弹，作者是谁，特点是什么，这些都不会和你讲。就是考级的书上选几首，写上节奏，就让学生拿回去弹了，回来后上课，弹错了就说这个音符怎么错了，不止一次，我儿子弹错了一个地方，她可以整节课让他反复的弹，而且是他弹，错了，再弹，再错，再弹.......她就坐在一旁“错了，再弹”可以说上整节课，最后总结一句：你这弹了三十遍都是错的！弄的我儿子有一次眼睛噙满泪水。
当然我们练的时间不够也是一个重要原因，每天不够一个小时，有时候才半个小时，是不能做到每天练习。但听一两个妈妈也埋怨过，孩子学到5、6级，也在她那里学，现在在家抵触情绪特别强烈，都是家长连哄吼的逼着练琴，我也很害怕自己家的娃也会走到那一步！所以就想要不要换白俄罗斯的老师，这个老师据说不按考级的内容来，而是自己给小朋友准备曲子，朋友的儿子和我们家的差不多大，水平也差不多，人家现在弹弹巴赫二部创意曲，贝多芬的奏鸣曲，这些我家儿子都不知道！
简言之，就还是我当妈的功利心太强，又想靠着这个老师帮我抓考级，抓比赛，又担心这种枯燥的，没有趣味的学习会影响孩子走多久！
（补充一句，儿子级别大概当地的二、三级左右）

人生一杯茶 · 发表于 2023-2-12 18:45:11

只有两个办法，一是放弃考级比赛的想法，走纯正快乐钢琴学习路线，跟老师商量一下。不过我估计这种有能力的老师也没心情陪孩子快乐学习，所以可能需要换一个同样喜爱快乐钢琴的老师去学习。
二就是自己做出改变，提升练琴效率与练琴时间。注意是先提效率，再说时间。每天半小时肯定是少，但是二三级程度每天半小时，练一星期还很多错音，说明问题首先在于练琴的效率不高。等孩子能集中注意力认真动脑练琴了（注意是按照老师的要求动脑，不是耍小聪明走所谓捷径），再逐步增加练琴时间。好好听老师的话，按照老师的要求完成作业。
最后说一下，学琴这个东西难过是迟早的，前期熬一熬以后没准能快乐一辈子。前期快乐过头了以后大概恨死钢琴。我见过不只一个换老师的快乐琴童，弹琴毛病很多，不仅仅是弹奏技术和乐谱阅读的毛病，这些其实都还好说。更重要的是对学习钢琴的认知，对新老师种种的要求很抵触，很绝望。因为他们之前的学习没这么多规矩，沉迷于虚幻的快乐钢琴不能自拔。而家长换老师的目的则在于突然看到某个孩子考级或者比赛取得了好成绩，也想让自己孩子迎头赶上，往往表现的急于求成，根本不想新老师帮孩子从头来过逐步修正不良的学习习惯，搞得老师只能一股脑把他的问题全指出来一并修正。家长甚至因为孩子不如以前快乐了而觉得新老师不行……如果新老师没能做好家长及琴童的心理疏导，这孩子的钢琴学习之路基本就八成是堵死了。
所以我最后的建议还是，既然要学，就认真学，当回事儿学。现任老师的能力毋庸置疑，听他的话，破除虚幻的快乐学习，等孩子上道了自然能够愉快幸福的体会钢琴之美。

狂奔De蜗牛 · 发表于 2023-2-12 18:46:10

南半球难道也和中国一样吗，小孩子都没什么时间练琴？放学都干嘛去了？
像你们这样练琴不刻苦的孩子去找那样的老师当然会水土不服啊。不是说跟了一个得奖学生的老师自己就能得奖了，你自己得努力呀。
像你们这种嘛，摆正心态，跟一个快乐教学的老师学学玩玩算了，出成绩之类的就别指望了。

燕子q8 · 发表于 2023-2-12 18:46:20

我觉得要看孩子的进度和反应，不是别人的孩子，是自己的孩子。我们老师就是一个一丝不苟的日本人，四岁小孩音符写得不漂亮也要练习，坐得不直背上绑网球拍也是有的。在满地爱的教育的英国，这种老师真是特立独行，第一年我作为妈妈压力非常大，因为她不但对孩子要求高，也经常批评家长。文具没准备好，陪练不认真，都会说——她的理论是这么小的孩子这么辛苦地学习，如果父母老师没有想办法提高效率让孩子最佳状态学习，对孩子不公平。
我大概提了三五七次让孩子退学或者换老师，有两次孩子是课上大哭——老师没有骂她，但坚持不肯放松，错了就要重来，弹好为止。但是孩子自己拒绝换，她对自己能做这么严格老师的学生非常骄傲，她虽然级别低，但在同龄的刚启蒙的孩子里表现出来的态度完全不一样。进小学以后甚至连学校里的科目都拔尖——因为钢琴老师说写字要写好才礼貌，做完所有题目都需要再检查。
学琴我作为家长并不觉得多享受，但我会支持我的孩子。

水香物语@ · 发表于 2023-2-12 18:46:35

呃…………巴赫创意曲和贝多芬奏鸣曲更枯燥，德奥作品就不是小朋友快乐半小时能胜任的，二部创意是国内外中等级别考级常备曲目，三部创意和贝多芬的某些简单奏鸣曲也是8级以上常见。如果你家小孩是2，3级的程度，那距离这两套作曲还有点点远，不要想那么多，参加点比赛考级，积累舞台经验，对初学者有建立信心的作用，每天练习时间这么短，德奥作品会更快消磨掉孩子这点可怜的意志。初学者可能是需要老师引导一下音乐形象，比如开始是小调听上去阴暗低沉，后面转大调了，阳光明媚。左手流动的分解和弦好像溪水，右手的旋律好像甜美女高音……这些联觉是好，然而落实到具体演奏上呢，还得抠音色，力度，触键，这些就是很不形象，就是很枯燥的。而且每天半小时，能保证流畅完整不错音我觉得已经很不容易了，可能老师想讲这些联觉，但是苦于基本原则问题，错音错指法错节奏都没解决，就……
想起我高中和研究生最后一年的俄罗斯老师那更不按套路来，选曲很棒棒，非常刁钻，脾气也倔，我觉得比中国老师压力更大。你要换也行，不过这个练习时长应付俄罗斯老师，哦，白俄罗斯老师，我觉得按照战斗民族的脾气，可能很快就和你再见了……

铃琴 · 发表于 2023-2-12 18:47:09

我先提几个问题哦

你觉得作为家长有必要自己在课后做点功课吗比如给孩子扩展一下音乐知识，还是觉得这些全部都是老师的责任该由老师来负责讲解。一般的曲目右上角都有作者名字和曲名标题肯查一下就会有一大堆百度百科。

2. 对于小朋友来说你觉得考级比赛会是一个开心的过程吗？完全不是的重复的练习同样的曲目练习一个技术点只会越来越枯燥无趣
你想要小朋友开心学习就是一直练习新曲子在新的内容里练习相似的技术点老师还不能严格要有趣
想要两者兼得当然可以老师严格再找个有趣的陪练老师然后花大量时间练琴练老曲子的同时还要练新曲子
但是你作为家长的要求是想要小朋友开心的练琴有想要成绩又不能花大量的时间练琴
我这也想要那也想要你觉得可能吗？
3. 老师教导方法听起来是有点问题一直重复批评学生练习是很容易产生抵触心理。但是也有老师觉得痛过之后才不会再犯对此我也不做评价
4. 我觉得作为家长你要想清楚你想要给孩子变得怎么样。你想要考级比赛是为了孩子好还是为了自己的虚荣心，孩子真的需要这些去证明自己的能力吗
5. 家长 - 孩子 - 老师是个三角关系如果你不为了荣誉去给老师压力老师也不会去逼迫孩子不管换哪个老师就算是性格温柔的老师如果你一直提这样那样的要求最后小朋友还是要走上重复重复再重复练习的过程这是无法避免的

该不该换钢琴老师？

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