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发表于
2023-4-5 21:38:04
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IP:北京
四个选启蒙老师的原则:
第一个原则:高开高走
找老师这件事情,跟买乐器一样,在你家预算许可的情况下,尽量找优秀老师。
千万不要想着,先跟普通老师学一段,如果孩子有天赋,再给他换老师。要知道,不好的老师可能会把你的孩子带歪了,本来就算有天赋,也会耽误了。
如果你的孩子,一开始跟的老师不够好,哪怕后来发现天赋不错,想要换个好老师,人家还不一定愿意收你呢。
这倒不是门派之见,原因是改坏习惯,要比从零开始建立好习惯难得多。练琴练的是孩子的肌肉记忆,从小建立的肌肉记忆,如果练歪了以后是很难改的。
中国人这么多,有天赋的小孩也不少,好老师供不应求,人家干嘛费这个劲儿?
第二个原则:科班出身
老师至少念过音乐学院,他有正经的音乐学院本科文凭。
中国有所谓十大音乐学院,然后很多综合类的大学有音乐系或者艺术系,再有就是师范类学校的音乐系。有国际上优秀音乐学院的文凭,那当然更好,但是相应的这些老师的学费也会更高。
在西方古典音乐这件事上,千万不要相信所谓的高手在民间。
古典音乐经过几百年的发展、积累和锤炼,它已经不单单是一门手艺了,而是一个拥有非常庞大系统的学科。
一个专业的音乐工作者,哪怕是给孩子启蒙的老师,也是要经过十年以上、全职的、高强度的专业训练的,想学这门系统学科,就一定要找科班出身的人。
第三个原则:在教学过程中,一定带乐器示范
这是个硬性标准。这一招,能帮你排除那些浑水摸鱼的老师。
首先,乐器的教学它不像数理化,它不是一个纯知识性的教学,需要有手把手地教;
其次,对于启蒙阶段的孩子来说,理解力也还不成熟,最好的办法就是老师在乐器上示范,孩子跟着做。
而且带乐器这件事情,也侧面反映了老师的教学态度。如果只是孩子在那演奏,老师只是在那儿,好像高手一样点拨几句,这个教学效果其实是很差的。
条件好一点的钢琴老师那里,经常是两台钢琴并排放置,学生一台,老师一台,学生弹一段,老师也弹一段的。就算老师来你家上课,没法扛着钢琴来,也一定要亲手在钢琴上进行示范。
老师带乐器示范还有一个好处,是能极大地激发孩子对演奏乐器的渴望。
第四个原则:老师应该是教音乐,而不是教机械的手指运动。
这一点,很多家长不一定理解。总觉得我花好几百块钱一个小时,老师当然要从头到尾认认真真给我的孩子教指法。
音乐教的是一项审美,而不是一门技术。
技术也不过是帮助孩子达到审美提升,达到能够欣赏更好的音乐的手段。优秀的老师,在帮助孩子练习技巧的同时,也要向孩子灌输音乐知识。
很多优秀的启蒙老师,虽然你跟他学的是小提琴,但是他会把你领到钢琴旁边,跟你讲什么叫大调,什么叫小调,以及不同的调有什么特色。
好的老师对乐理非常重视。
要是老师还能在教学过程中,能给孩子讲讲跟音乐,甚至其它艺术相关的故事,这就更好了。你可千万不要觉得,老师是在东拉西扯偷懒浪费你的钱。
这些历史文化背景,对激发孩子学习兴趣很重要,能让他对宏大的历史产生参与感。这绝对是推动孩子不断进步,不断对音乐深化学习跟研究的重要动力。 |
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