钢琴老师如何搞定难搞的孩子？

明天会更好 · 发表于 2019-5-5 13:41:42

嗯作为一个钢琴九级（非专业）目前假期给自己小弟教钢琴的学数学的渣渣，我有点儿想说两句。

我从小学开始学习钢琴，初中开始学习小提琴（对就是俩都学）所以对于音乐学习方面还是有一些心得体会的。小姑娘的话从心理方面来讲，是比小男孩要成熟的早一些，所以一般有来咨询我的小孩，一般女孩儿我会建议她5-6岁开始学，男孩儿的话，6-8岁，这个涉及到习惯养成的问题，这儿不多讲啦，题主有兴趣私聊吧。

至于题主说的这个小朋友，五岁上幼儿园大班应该还是一个比较正常的年龄，学了两年（按照我的理解，孩子现在应该是7岁）学习两年弹到小汤普森第二册确实是一个非常慢的进度了，想当年我自己的话是一个月pass小汤普森一，两个月pass小汤普森二，而且基础不好，那只能说明前一个老师教学方法不对而且性价比超低，还不知道用什么方法让孩子迷的不要不要的（不好意思言辞有些激烈了），而且换老师之后孩子还出现了抵触情绪（但是这一点可以理解，从心理学角度分析，孩子在4-7岁是第一逆反期，在这一阶段会出现一些和青春期相似的心里现象和行为），所以如果不好好疏导，这个孩子前途无亮--无亮光！

题主说第一节课就觉得自己完了，差不多可以理解为出现了畏难情绪？首先教师要对自己有信心，其次要对教好这个孩子有信心，再然后要对孩子有信心，三种心理要素缺一不可，你自己都觉得这个孩子教不好，那还有啥希望呢是吧。再之后，孩子喜欢原来钢琴老师的原因是她留的作业特别少，教的特别慢，和孩子玩儿的特别多，你一上来就高压政策，她本来不想换老师，这样一来就更加逆反咯，所以要循序渐进的来，，先采用原来老师的办法，但是别留或者少留曲子，慢慢纠正她的手型啦指法啦各方面的错误，在不知不觉中扳回来她的基础。之后再慢慢加一点儿任务，让她逐渐习惯你的教学方式，还有就是和家长做好沟通，一定让家长陪着上课，建立一个微信群，多方面共同努力，如果孩子不是真的智商太低笨的不行，情况一定会慢慢好转的，你说呢？

看你在知乎上问，感觉你是一位非常有心的老师，对孩子也非常负责，希望你能成功.

雨中漫步。 · 发表于 2019-5-5 13:42:00

谢邀，但我真真没法回答。根本不符合你问题的条件啊，既不是那个也没那个…不过我可以推荐一个微博给你关注一下，博主是资深钢琴教授，教孩子也教出许多钢琴老师：钢琴娟子。希望对你有用！

娃娃 · 发表于 2019-5-5 13:42:15

看到这么多人的回答基本都是从钢琴老师的角度答的，我想站在一个培养孩子的家长的立场上来给回答一下：
（首先我小时候学过3年钢琴，但是3年以后打死我也不学了，因为这3年我只弹了哈农，还是每天2小时哈农，就这样整本都被弹的超级超级熟练，3年后才让我弹了拜厄。每当被亲朋要求演奏的时候我甚至连一首完整的曲子都弹不出来，那是一种什么苦逼的心情，我曾经非常非常爱弹钢琴，硬生生的被折磨没了，自打我放弃之后到现在的20年里都没有再碰过一次钢琴）
以上.......
现在我有了一个非常可爱的4岁半的女儿，她很喜欢弹钢琴，于是她有了她的钢琴老师，4岁时她弹的第一本是汤姆森1，但是上了20多节钢琴课后，你知道吗，她竟然还在学伞兵，更更关键的是她竟然连do，re，mi都看不懂。生完2胎的我，亲自领着她去上课了，她连5分钟都坐不住，心根本不在谱子上，而老师也很无奈只是一遍又一遍的反复教，我仿佛看到了我的小时候...于是我决定从她的兴趣入手。回家后我把她所有喜欢并且会唱的儿歌全部找出来，手抄了一份，拿给老师换掉了汤姆森，那一节课效果出奇的好，那一首儿歌上所有的音符她都认识了，并且她都能说清楚节拍和休止符，一回家她就迫不及待的坐在自己的钢琴面前去弹奏学会的那首儿歌，还能跟着唱起来(以前让她坐钢琴前面1分钟都是不可能的)，第2节课去的时候她虽然有小小的抗拒，但是课上她又很开心了，给老师讲关于这首儿歌的故事。老师给她弹奏了一曲，回家后她竟然在没有谱子的情况下，能弹奏出老师弹的那首小龙人(老师只弹了一遍并且没有谱子)，对我来说这很神奇。现在每天分时间段她都会自己弹很多遍学过的儿歌，当然不是一坐一小时，而是早上起床的时候，午饭的时候，玩够了的时候，晚上正看电视的时候，任何她想弹的时候她都会弹10-15分钟左右，每天至少自己会弹3次以上，当然都是她自己主动的，我从没要求过她。

gr5aK4 · 发表于 2019-5-5 13:42:20

教学方面提供点经验吧。
一个是教学一定要手把手。钢琴技术最怕手把手，小孩子哪里技术做不到，学不到，只要老师一上手，问题立马解决。
核心解决的要点，无非是手腕、手掌掌指关节处、指尖触键、手肘位置、以及各其他地方的发力运作。
那么在手把手的动作上，以右手帮助定位，那么就是拇指控制手腕、三指控制指掌关节、二指在小孩手指外侧，控制12指关节角度、4指放在小孩1指指尖附近，感受触键发力，左手帮助定位（还是定位右手），则是1指放在小孩大拇指指根处，解决拇指扣的问题、234指可以进到手掌里，进行掌指关节支撑、手前臂，可以贴在小孩手肘大臂处，直接控制他的大臂肌肉群。
基本来说，如果真的能研究投手把手。小孩子哪怕故意与老师作对也没用。老师应该是可以直接手把手把所有需要的技术点直接把出来。
而如果老师能够迅速地把出所有的要求。小孩子自己体会到正规的发力，那种放松的感受后。应该是没有任何一个小孩子会乱来了。
再一点，我自己的教学是把家长领到琴房，除开给小孩的讲解还给大人以讲解。
好处一个是避免了纠纷，小孩子有时候说谎骗人，练习不认真，可以避免家长不懂行造成的麻烦。
第二个是一周7天，上课只有一天，剩下6天都是家长与小孩在一起，想要保证练琴效率，那么必然需要家长有一定的了解。
第三个是，建立了良好的家长-老师沟通环节。我遇到的很多问题小孩，有的问题比你还严重，但是家长才是拍板决定的最主要人物。你与小孩的关系处理得再好，也比不过家长的认同。
通过手把手，体现教学态度以及教学专业性，手把手本身又能够迅速地使小朋友进步，再加上与家长良好的沟通，基本上就应该没有什么问题了。

知足常乐 · 发表于 2019-5-5 13:42:30

一个字打

拓域新疆巴 · 发表于 2019-5-5 13:42:48

钢琴教师的“态度”有多重要？

态度是人们在自身的道德观和价值观的基础上对人或事物的评价和行为倾向。在这里主要是指教师的教学态度对学生的辐射和影响。
钢琴多是一对一的教学，这就给教师们提供了更多的言传身教的机会，教育说到底是影响人的事业，所以，钢琴教师的教学态度和行为习惯同样会对学生的发展形成强有力的影响。在钢琴教育教学中，我们应该站在人格发展的高度，积极地影响学生们的未来。
（一）用教师的细致风格引导学生形成做事认真的习惯态度大多数孩子做事缺乏理性，他们喜欢凭感性去接受和表达音乐，当然这一点都没错，但是钢琴的学习过程中仅有感性是不够的，所以培养学生认真思考的学习态度就成了钢琴教学中必不可少的环节。教师可以在孩子未开始用手指弹奏前，带领学生认真地读谱，这种读谱不仅仅包括音高还应该包括音符的具体指法安排和强弱变化，最好先能把音乐有表情地、完整地唱出来，这样有序不乱地、长期地坚持引领，久而久之学生们就会养成认真学习的态度，因为学生最容易模仿老师。
（二）用教师科学严谨的精神引领学生精益求精的自我要求之态度当孩子完成了最初的习琴表达阶段，下面的工作就是引领学生完美表现音乐的阶段了，这时“科学严谨”就成了首要的态度，学生们大多缺乏人文知识，更谈不上对乐曲进行人文研究的准备，但这样的功课不可以不做，只有了解了作曲家的性格个性、生平经历、创作背景，我们才能更好的、更真实地表现乐曲。有人认为一架钢琴就是一所学校、就是一部中西文化发展史，从这个角度看，这种说法一点都不过分，但这个环节恰恰常被教师们和学生们忽视，不能不说这是钢琴教育中的一大损失。怎样做到让孩子们习惯于这种思维方式？没有捷径可走，同样要求教师开始要不厌其烦地带领学生一起寻求探索作曲家的系列生平，哪怕最小的乐曲，都要养成这种科学严谨的求学态度，直到学生学会了、习惯了这种学习方法和思维方式为止。
（三）用教师充满爱心的意会引领学生充满情感的接受 “教师沉浸在教材之中，就会换来学生的有效学习”，在钢琴教学中这点尤其突出。教师用爱心与音乐交流同时又以爱心为支点携起孩子的学习，这种浓浓的爱的交流氛围，长期可感染学生对音乐的热爱、对教师的敬爱，这些优秀的精神态度会在他们的心灵深处留下永久的记忆。

王鑫灵妈妈 · 发表于 2019-5-5 13:43:18

毕竟还是孩子,以后再搞吧.

漫天飞雪 · 发表于 2019-5-5 13:43:35

这个太色情了，不答，不答。

胜利 · 发表于 2019-5-5 13:44:30

6.7岁左右开始学的钢琴，一开始的老师教的是红本本/绿本本（太久没碰名字都忘了(｡•́︿•̀｡)），都是一小段一小段的旋律，感觉弹着挺没意思的，经常不练，然后挨骂；到考级的时候弹一些比较完整的曲子了才比较有兴趣，自己还会试着弹完老师没要求的部分。

后来老师就选了本上面都是完整曲子的给我弹（上面有白毛女），不知道为什么这个时候我的兴趣就来了。

我觉得大概弹一首完整有名字的曲子会比较让小孩子有种“我会弹钢琴了”的感觉吧，有了这一步步成就感的累积大概渐渐地兴趣就来了。

恶霸 · 发表于 2019-5-5 13:44:38

钢琴老师如何搞定难搞的孩子？

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