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发表于
2019-7-13 17:30:49
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IP:北京
感谢EADGBE邀请。
一个是5岁学习的年龄问题，偏小的。
在我来说，一般根本就不愿意收6岁以下的小孩，基本的上课前提没有达成，老师就算会教，教学效率也会很低。
甚至，如果学生整体素质略差，8岁以下都是属于不适合。
第二个是技术性问题。
即抬腕。
准确的说，应该是手臂的整体抬升，这个整体抬升里，你到底选择使用哪里进行发力完成抬臂动作，是很重要的内容。
而在中国的教学体系里，关于这一点教学混乱。
有抬手掌的，有抬手腕的，有抬前臂的，有抬大臂的。
这属于发力技术不明确，发力点位的选择没有跟家长讲解清楚。
而以手腕发力运动达成手臂的上下触键，属于有问题的选择。
钢琴技术的基本功，是建立从指尖到肩膀一整条的发力体系，以大臂，前臂，手腕，掌指关节，手指5个发力点构成。
每一个发力点都拥有一种到数种发力技术。
手臂的抬升下落，是很明显的大臂肌肉群发力带动的发力技术。
之所以如此，是由各个点位，所必须负担的责任与要求带来的。
手指的地位与应用，是肢体的末端，而末端肢体必须解决速度缓冲的问题，已达到控制高速下的强弱变化。
很多时候是不能利用它来完成上下触键。
掌指关节是来有效的应用打开收缩手掌，是根据我们的手掌扩展距离而降低抬高，也不能乱用。
手腕，则是很有效的解决重心调整的环节，横向运动是手腕运动的最主要需求。横向的手腕运动，使得在大跨度的连奏性曲式中，可以有效的解决三点一线问题，即指尖，手腕，手肘处于同一条水平线，使得后方发力可以顺利传递到指尖。
所以很明显的一点，使用手腕发力带动手臂的上下运动属于不允许。
当我们需求手腕横向运动的同时，是无法进行上下运动的，而如果手腕主动发力进行了上下运动，面对具体的同时需要有上下，又同时需要有重心调整的情况，我们将做不到这一点。
前臂肌肉群的应用，是进行旋转，这一动作，是很重要的技术完成手段，也属于不能乱用的部位。
所以能够没有其他职责干扰，非常适合负担手臂上下运动发力点位的，只剩下了一个大臂。。。。。
其他所有发力点，都各有各的职责。
你所跟的那个钢琴老师，有把各个发力点位的职责运用讲清楚么？或者说的再狠一点，中国的绝大多数钢琴老师对于以上的问题，有直接跟学生讲透过么？
钢琴教学，本不应该使用神秘主义，就是一个一是一，二是二的实际应用。国内这个环境家长想要让小孩学好，不受骗，很艰难很艰难。自己多学，多了解，平时的课程尽量全力跟进，下课后的练琴陪同鼓励，是必不可少的内容。。。。。。。。。
不要去信任所谓的老师的头衔身份，去看实际的教学。 |
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照妖镜
