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发表于
2021-12-18 10:35:46
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IP:北京
是非常过时的演奏者。
不用演奏家来形容，因为水平真的不够。
在中国开国的那一段时间，是极其少有的学习钢琴的正统学习者。
然而，一个是时代变迁，10年浩劫。
对于钢琴教育界，钢琴演奏界，两者的推动力近乎于为零。
演奏能力已有非常明显的错误问题，只能说是一个老人对于钢琴执念的体现而已了。其中其体现的演奏技术，不能当做整个国际主流的演奏技巧的体现与推广，除了因为年龄的高声望外，不是正面的推动力。
体现的技术，偏向于高抬指，具体的音色速度等把握，也不很到位。
其中确实有体力因素的考量，但是更多是因为错误以及滞后的发力技术导致的。
我们现在的时代，是彻底公开的信息时代，演奏的到底如何，到底有没有贡献，是整个网络全民个人参与的事情，而不是由几个公众媒体进行引导随大潮的时代。
个人的感官，非常明确，不喜欢就是不喜欢，觉得不对就是觉得不对。
这本身没有什么不好意思的。
2019年4月25日更新。
直接放入关于高抬指的各种数据以及非常精确直接的证据。
首先必须得明白一点，中国普遍学习的钢琴内容，与国际环境公认的钢琴教学，有本质的偏差。
这个偏差度，不是百分10，百分20，而是接近百分90的程度。
中国普遍认知舆论里的高抬指，从根本意义上，就不是国际社会主流推广的钢琴公认教法。
哪怕是锻炼手指的意义来说，高抬指形式的锻炼，我们中国人根本也没有掌握其精髓。
中国式的高抬指，指的是只有在中国，大量普及的钢琴教学形式。
以手指发力，手腕不动，手臂保持稳定，为教学原则。
所有的提速，强弱控制等问题，在实际的教学过程里，统统推卸给了手指机能。
不是以一种数据性，逻辑性，系统性的方式，进行教学。
更多的，是一种迷信和传销。
因为周围人说的都是高抬指，所以高抬指，因为老师教的是高抬指，所以高抬指，因为周围人学的是高抬指，所以高抬指。
就没有人想过或者调查过高抬指这种教学模式的教学成果么？？？？？
我去调查了。
成果很可怕。
钢琴专业来说，需要考量三样基本功，速度，强弱，放松。
高抬指，一样都无法让人做到。
强弱控制与放松不是可以简单量化的内容，但是速度可以。
从钢琴专业的入门角度来说，掌握快速的演奏能力，需要1分钟960音左右的演奏速度。
也就是车尔尼299中，少数几首曲目的速度需求。
而这个速度，基本来说就是快速连奏的一般性要求，掌握这种演奏速度，才有能力轻松的完成大部分钢琴曲目。
而除了钢琴演奏快速的程度，有没有更快的。
有的，极速。
一分钟1200音以上，就可以归类到极速了。
具体的曲谱范例，可以参考李斯特狩猎的第7与第27小节的大量片段。其中速度需求1分钟1400音左右的程度。
其中，第7小节开始的十几个小节，以音阶的形式来要求（考级的1分钟480音速度要求也是音阶），第27小节，以更难得半音音阶的形式来要求。
所以可以非常清晰的对比出来，考级10级，到底是什么一种低级的程度。
同样都是音阶模型，一个速度1分钟1400，一个速度1分钟480.
而纯粹的经典的中国式高抬指模型，能够达到的极限，差不多就是1分钟480的样子了。
哪怕是没有手指高抬形态的手指发力运动，到600左右的速度，也差不多到极限。就算少数人可以提升，也仅仅是因为天赋的差别提升百分10百分20的速度差额。根本无法真正让人学到。
速度一分钟多少音，是一种非常精确的形容速度的描述方式，单位时间，单位变量。
而国内根本不敢讲明白这种速度的描述，来源于害怕。
一旦讲明白后，就直接可以从可以拿到的谱例，了解到是否是真正的学到了。
一首钢琴曲目速度，左上角不都是可以自己算出来的么？能做到么？？？？
这是速度的问题。
再讲强弱变化控制力的问题。
强弱的音效，直接来自于击锤运动的快慢。而击锤运动的快慢，取决于键盘起落刹那运动速度。
当没有达到一定速度程度的时候，强弱取决于运动速度的快慢。
当技术动作的运动速度快到一定程度后，就必须得引入缓冲机制，使得键盘的刹那起落速度降低才可以达到强弱控制。
我们的手指是我们的末端运动关节，最后的缓冲必然落到它身上。
而如果当手指进行上下扣动按压运动的时候，就必然的把缓冲功能失去了。
同时也带来了紧张。
道理讲到这里，外行人都可以看得出来，手指的缓冲一旦失去，那么高速中就是失去控制力。
也是钢琴国际环境中，讲我们中国人弹琴都是梆梆响的重要原因！！！！
我们失去了处理弱化的控制能力！
弹得越快，声音就越不能柔。
具体的谱例直接套用上面的李斯特狩猎。
在1分钟1400音速度的前提下，还要求有从极柔到极强，最终以小拇指达到最强音色的变化体现。
高抬指怎么做？或者我说的更直接一点，以手指发力后怎么做到？
放松。高抬指，有几个学高抬指的敢说自己弹快以后手指能够放松下来的？
这就是问题了，高抬指的速度，强弱，放松统统无法做到。
而某些机构，在依靠各种大师，所谓的教授，专家，在舆论平台上大肆宣扬高抬指（实际上正统的钢琴学习平台这种情况已经很少见了），要使高抬指形成一种大家舆论里的常识。
目的极其可怕。
为的是掩盖整个钢琴市场里，大量老师根本不是学钢琴学出来的事实。
半数以上的钢琴老师，可以说根本就是连5年钢琴学习时间都没有（一定比率的钢琴老师只经过短期2个月培训就敢带学生）。
为的是什么？不是教学生，而是卖琴。
我们一般了解的渠道里，学习钢琴坚持学下去，能够跟定一个老师学满10年的。比率有多少？
极低。
大部分学钢琴的，都是学上那么1、2年就滚蛋了。
很大一部分比率，就是老师不会教是最重要的原因。
又要赚卖乐器的钱，又要骗着整个市场。最后还要把责任推卸到学生没学好这个原因上。
可怕到了极点。
学习钢琴的可以想想，你自己的老师到底教了你们什么钢琴技术？
钢琴的基本功，建立的是从指尖到肩膀一整条的发力体系。
以大臂，前臂，手腕，掌指关节，手指，5个发力点构成。
每一个发力点都拥有一种到数种发力技术。
你学的发力技术叫什么？
用哪里发力？
以何种方式发力？
有哪方面的优势？又有哪方面的劣势？
最终可以练到何种程度？
绝大多数人统统不了解。
就只是蛮学一个老师教的高抬指。
而哪怕是学高抬指，以以上的形式了解高抬指的具体也是应该吧，绝大多数学所谓高抬指的，仅仅知道一个名称！！！！！
不是无耻是什么？
https://www.zhihu.com/video/1104863177753489408
https://www.zhihu.com/video/1104863187660480512
https://www.zhihu.com/video/1104863215540064256
https://www.zhihu.com/video/1104863265682939904
https://www.zhihu.com/video/1104863287543566336
https://www.zhihu.com/video/1104863331856490496
以上视频，是国外的一些关于具体臂力腕力发力技术的详细解说视频。
我不太认同网络教学的意义与效率。
但是起码可以看清楚一点，我们国内普遍学习的钢琴，与国外的钢琴技术，是完全不同的两回事。
我的所有回答，均是以最直接也是最明确的数据化，系统性，逻辑性，为根本。
而大脸猫，其他那批水军喷子，则是以人身攻击为主要手段。
抹黑，造谣，捏造事实，刷流量。是他们经常做的事情。少数人是以所谓的钢琴常识来进行装逼，被打脸后恼羞成怒来进行的攻击。
但是，真正的了解到钢琴教学，以及整个市场环境后会发现，大部分我们关于钢琴的常识，实际上都是有心人精心编造的虚假谎言。
我工作教学的地点，在福州地区，同时，每一节钢琴课，都是以公开课为形式展开。我自己的教学，从2007年开始，一直开展到现在。
经历过了教学入门，教学考级1到10，教学专业入门，教学专业深入的多个教学环节。
然后才敢把自己实际验证出来的内容讲出来。
我不以自己的身份，学历，以及师承作保证，我仅仅以我自己的个人实际经验以及个人现在目前在做的教学来说话。
我对我在知乎上所作出的所有相关专业回答，直接负担起法律责任与义务！
想说验证我演奏与教学的朋友，来福州的也不在少数，十几个来福州的，统统都很满意。针对我的想封杀我的也有，但是看看你们自己。
带流量又能怎么带起来？我完全自己一个单打独斗，战你们一群人，也没见我输嘛。
无法在实际的数据，无法在实际的事实拿出证据的，统统都是弱者。高抬指要是真有教成的成果，哪还回到现在2019年整40年的时间，还会有这么多人质疑？
2019年4月27日更新。
怼一下LYRICS。
钢琴演奏，极消耗体力，基本功越单独的依赖某一环节，而非是整体系统，则消耗越大。
国内的高抬指，就是近乎全部依赖手指机能，在40岁以后，可以说已经开始体力走下坡。
依靠消耗额外的体力与机能，来达到一定程度的提速。
这种提速，仅仅只能演奏一般程度的钢琴曲，大型的顶尖曲目，难以达成。
伤痛问题，属于是直接的1而全，全而一的问题，李云迪郎朗，这两人哪一个没有伤痛经历？
哪怕是这两个相对国内其他大部分钢琴学生演奏者可能更规范一点的来说，都有伤痛经历，其他人呢？
行业里面学习钢琴长期学习的，超过3成都有一定的职业病。
这个比例很可靠。
没长期学的不要计算入进去。
错误的方法，根本就是练得越多死的越惨。
在40岁以后，由于以前伤病的积累与影响，已经是无法忽视的重要问题了，自然的也是导致40岁以后演奏能力大幅度降低的重要原因。
中国国内的高抬指教学，就是与国外不一样，国外的高抬指，根本就不是去注重训练指力以达到高速演奏这一目标。在实际的教学目标上彻底不一样。
讲究的是训练系统发力，以后方带动获得高速，手指进行其他素质，比如缓冲方面的训练。
学的都不一样，所以导致在速度，强弱，放松三项最基本的能力方面，有巨大的偏差。
差了就是差了。
再一个，你所采用的方法叫做转移话题。我所回答的，是关于钢琴教学非常糟糕的方向。而你想针对的是我个人。你拿出了什么实际的说法？你拿出过什么合理的论点？统统没有。 |
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