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楼主: 2支棒棒糖 - 

请问「钢琴热」在中国还能持续多久?

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发表于 2022-1-3 14:40:28 | 显示全部楼层 IP:
吕大师厉害,其他的不谈,就说这个6500、8000的拿货价
楼下的吕大师,吕大师,这个价的钢琴帮我拿10000台,我好卖给厂里然后去北京买个四合院养老。
楼下的吕大师,吕大师,这个价的钢琴帮我拿10000台,我好卖给厂里然后去北京买个四合院养老。
从业15年,钢琴热。退不了。
和发达国家相比,中国钢琴保有量还非常低,钢琴在中国的市场空间还很大,就这么简单。不太会说,但现实就这么简单,钢琴热退不了,考级热退不了。国家放宽艺术机构领证要求,鼓励发展艺术的政策基本明朗,中考明确开始加分。艺术类机构(包括琴行)还会翻倍增长。
看来某吕大师不光对钢琴这种标准化、品牌化的工业品的利润有偏见,对政策更新了解也有所延迟。
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发表于 2022-1-3 14:40:44 | 显示全部楼层 IP:北京
国内平均会乐器的人并不多。
吹喇叭,是我身边人对所有,喇叭状乐器的演奏统称。
钢琴方面,更是,柜式,电钢,电子琴,三角,风管琴,玩具琴分不清。
何来钢琴热,应该是,钢琴热什么时候开始?
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发表于 2022-1-3 14:41:40 | 显示全部楼层 IP:
想从一个古典音乐爱好者和商业媒体人的角度来分析下。
我不认为“钢琴热”里的热潮是贬义词,这和我们常说的"投资热"不一样,后者一个行业出现泡沫。前者总体来说是一个好事情,从素质教育,从音乐素养等角度,从目前音乐普及程度来讲都是好事,还需要继续推广。
我做一个对比。什么是假的教育热度?
很多所谓的贵族运动。就在这周,一个新闻爆出来,全国最大的橄榄球培训机构“巨石达阵”爆雷,创始人不见踪影,教师员工拖欠薪资,家长集体维权,很多人是在去年年底刚刚预支了一波学费。
橄榄球,American football在我看来假的热度,靠资本吹起的泡沫。且不说这项运动在美国之外的其他都没什么普及度,重要的是国内完全没有大众运动基础,没有联赛,没有多少俱乐部,教练需要从美国找,打着“双语学习”“团队合作”的旗号。之后去哪里?为留学做准备还是目标去NFL和强壮的黑人、白人一决高下?考大学都不一定有运动特长生名额。如果只是锻炼身体,花1/10的钱学学篮球、网球这些不香吗?
钢琴教育完全不一样。钢琴是乐器之王,全世界通用。学钢琴要学习全面的乐理常识,音乐鉴赏,可以说是音乐的入门最好的选择。
答主从小学了两门民族乐器,连续学了7、8年,一门考出了业余10级。进了大学五线谱还认得很慢,绝对音高都不太懂,开始学大提琴之后,还要补课,重来一遍。
所以,从小学钢琴反而是音乐入门的一个捷径。
音乐需要天赋,不是每个人都是王羽佳、郎朗,美国前国务卿赖斯当年也认清自己无法成为出色的钢琴家,改去学政治了。
现在父母也知道只一点,培养一个兴趣爱好。我身边很多朋友,都说小时候练习过钢琴、小提琴,虽然早就不练了,但是他们的音乐素养,品味还是在的。
钢琴懂一点,很多乐器上手会比较快,吉他、架子鼓,应该都学得很快。
更不用说有了钢琴基础,孩子长大一点,日常可以自己尝试爵世即兴、作曲、弹唱、midi混音编曲,可以闲暇时玩玩音乐,自娱自乐。放在学校演出里,是不是可以carry全场?
另一方面,普及度来说,至少还有几十年。
欧洲很多地方几乎全家都会点乐器,一到家庭聚会,就来个合奏,在YouTube上和一些纪实节目里看到过很多这样的视频。俄罗斯也很夸张,傍晚走在圣彼得堡的一些小巷,能够听到乐器练习的声音。德国全国有200多个交响乐团,这意味着的每一个county小县城就有专职的乐手,定期演出。
我认为题主没有分清楚,“钢琴教育”的重要性和孩子天性之间的关系。当然很多琴童每天都被迫联系,很多人不喜欢,父母却强迫。这不影响钢琴教育的重要性。
在我看来,也许体育运动小孩的接受能力更强一点,毕竟户外玩耍。其他的兴趣班,英语、乐器等等,每个都是枯燥的。需要去发现乐趣。如果说学习这些都违背孩子的天性,真不能赞同。
另一方面,从产业方面,很多教育机构利用家长的热衷,坑钱骗人,确实不能容忍。最知名的案例是“星空琴行”。互联网人做的钢琴教育,买5年琴课送钢琴等等,在全国各地开了数百家店,最后资金链断裂,全部爆雷,创始人坑了一笔前后逃走。就很无奈。
总之,学钢琴和学小号、大提琴、琵琶没有本质的区别。学习音乐的热度应该保持下去。
最后感叹一句,大家经常口口声声说,中国没有好的原创音乐,没有好的流行歌曲,缺乏好的古典音乐人等等,我觉得这些都是相通的。
我上次做一篇体育产业的稿件,和前央5主播王涛聊过,他认为00后都喜欢宅文化ACG ,不爱运动,10年后优秀的运动员可能断档;
同理,如果10后的父母们佛系到不督促孩子们学音乐,那再往下推10年无论古典和流行音乐人也都可能断档。
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发表于 2022-1-3 14:42:01 | 显示全部楼层 IP:北京
大学选专业的时候,有一句话叫做:一代工科,二代金融,三代艺术。
这三个领域对应的是经济水平的递进。只要中国经济能健康发展下去,大家都有闲钱了,就会有更多的人给孩子报文化课以外的补习班,例如钢琴绘画舞蹈等等,所以如果从这个逻辑推的话,中国的钢琴市场还有很大增量。
我们来看看邻国日本的数据。


子どもが習っている習い事のTOP3は、1位「水泳」41.0%、2位「学習塾」27.0%、3位「ピアノ」24.9%であることが、バンダイが2019年6月26日に発表した調査結果より明らかとなった。
翻译一下就是小朋友在学的东西是:第一位游泳百分之41,第二位文化课的补习班百分之27,第三位钢琴百分之24.9。
也就是说日本的小朋友4个人里面有1个人就会弹钢琴。我实际在日本生活的感受也是觉得日本钢琴普及率很高,晚上出去散步总能听见街边的一户建里面传出来钢琴声。街边也有随处可见的钢琴教室。因为日本是发达国家,大家都比较有钱。
所以我觉得国内钢琴热持续多久主要还是看经济。

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发表于 2022-1-3 14:42:41 | 显示全部楼层 IP:辽宁沈阳
抛除功利心!!!这是重点。
例如题主所提及:学习钢琴投入大,周期长,见效慢,且人数众多……没价值呀这就是暗示信息,心念如此,功利心导出的目标,危机感太强大了,怀疑境界,学习的价值感不被认可,学习行为就是动摇了。
钢琴热,这是琴童红利导出了功利心,如:重点名校有择校优惠,出国留学可以加分,文化课成绩差可以通过艺考很低分进入大学等。钢琴热局限在功利心驱动的学习模式,让孩子的学习呈现了扭曲的结果,家长陪练付出时间付出精力,孩子努力行为付出很多很多,投入学习结果就是家长与孩子纠缠不清的抱怨、焦虑。如此,孩子的付出会是怎样的?“恨死钢琴了”“看见钢琴就想着一把火烧了它”“钢琴是爸爸妈妈让我学的,考级结束了,完成任务了,全都还给爸爸妈妈了”。孩子学琴,结果让自己痛苦了,如此学习热度难以持续。
学习模式的升级。深度解读钢琴学习的核心价值。
钢琴课程,这是开发脑力智慧,多维度思维的刻意训练课程。弹琴,左手右手表达音乐的句子、节律不一样,相互协调才能将美好的乐声演奏出来,脑力运动先行这是总指挥,多维度思维才能完成钢琴演奏任务。心念、眼睛、手脚都得投入,这是全身心合作的训练任务、身体运动协调度的修炼课程。琴童的成长历程,就是从小投入训练,高水平刻意训练,训练的价值在于开发智慧,智慧力量贯穿于人生任何事情、任何角色,呈现高效率生命境界。
钢琴学习,不走专业演奏之路,业余模式,也是音乐素养修炼很好的课程内容。一个人的生命,拥有了音乐素养极高境界,这是高品质生命模式。
让学琴者真正体验音乐之美,等同钢琴课程点燃内驱力。内驱模式,积极训练自己表达音乐之美,从而带动热爱学习的情境持续提升热度。
懂得觉察钢琴学习的核心价值,钢琴热,就是持续很久很久。
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发表于 2022-1-3 14:43:37 | 显示全部楼层 IP:北京
那个吕大师评论还进行限制。没办法只能借用楼主这里评论一下,主要以下三条:
1、吕大师说的老师教课不给家长在身边,这个还是在于家长。我家孩子上课,我们家长都在边上全程听课,重要地方如老师演示我们都会录视频。另外,我家孩子所在的培训学校的老师都是公开授课。
2、我不知道音乐学院毕业生如何。我家孩子钢琴10级,要求必须能弹299。由于疫情影响299虽然没学多少,主要是为10级让路。但是,目前考级结束后,要求继续巩固之前学习,并继续学习299.所以你说音乐学院毕业的无法完成299我觉得有点不可思议。
3、还有吕大师您说的教几百块学费都是教智商税。那您收多少学费?不教学费有老师愿意教么?希望能有指点。
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发表于 2022-1-3 14:43:50 | 显示全部楼层 IP:吉林白城
从2017年开始,钢琴热,就已经极其明显的在中国消退。
这来源于钢琴销售市场的萎缩与落后。
萎缩是来自于钢琴的高普及率,市场饱和。
以及旧钢琴,二手钢琴,电钢琴(有了重大发展)对于相应销售市场的冲击。
同时,原有的钢琴销售体系,体制过于僵化。
利益捆绑问题,在钢琴售卖这一环节,体现的极为严重。
我从2007年开始进行钢琴教学。
到2015年,从琴行跳出来。进入琴行买琴,3台,每台价格6500.
而当时,琴行一模一样的钢琴,售价是38600.
大多数,4W以下的钢琴,在2020年的今天,其出厂价大体都是在8000左右。
剩下的,就是被层层剥削以及僵化的利益捆绑。
钢琴售卖,是一种寄生于钢琴教学的一种畸形产业。
为了推动钢琴售卖的总量,资本力量,在不断地以降低钢琴教学质量为前提,不断地扩张钢琴师资总量。
同时,整个行业,非法,违规的野蛮生长现象,也极其严重。
各类跑路,违法,违规,集资,诈骗的案例频繁出现!
钢琴的高收入性,也使得资本力量不断流入整个市场。
然而没有教学作为打底。
意味着整个市场,就是诈骗与传销。
从1980年发展到2020年40年间的钢琴教学成果,是极其低劣的。
其成果令人发指。
音乐学院的钢琴系毕业生,普遍连专业入门程度都无法达到。
只有不到百分10的比率的学生(低于百分5,甚至不太好的院校低于百分1)才可以在技术指标上,达到这个专业入门。




上述为国际公认的,达到专业入门程度演奏标准的练习曲,车尔尼299.
第23首,左上角速度标记,每拍1分钟84,单位为附点二分音符的时值,即一个小节12音。
1分钟84,每拍12音,1分钟1008音的实际演奏速度需求,强弱P。
大概有4到5首,都在这个速度附近。
横向对比,考级10级的演奏指标,是1分钟480音的速度。
无法比,差了一半。
而大部分的音乐学院学生的演奏极限限度,仅仅比起考级10级略高。
甚至,在某些排名比较靠后的学生,是只有略低于考级10级的演奏技术指标需求的。
即,差了专业入门一半。
这就是我们中国目前的教学成果。
同时,由于国家的监管完全不利。
造成的就是音乐学院的学制,等等各种内在的潜规则。
起码今年曝光的没法看了。
可以说,整个中国的音乐教育界,就是贼窝。
很多学术界权威老师的高课费课程,其实是打着教学的幌子,干的潜规则的事实。
而一般民间钢琴老师,则上行下效,把这些完全不是以教学为目的的教学知识,当做万用药来用。
根本无法真正的给学生教清楚。
这就是问题。

为什么说是2017年开始呢?
2017年有个事件,星空琴行,卷款5亿跑路事件。
上了新闻联播。
也在那一年,国家对于音乐开始下手。
抓了一批人,判了一些案子,改了一些革。
所谓的乐理改革,就是这一年以后进行的。
虽然本质上还是换汤不换药。

我在福州地区,可以很明显的感觉到,音乐教学产业(不只是钢琴)在2017年以后,进行的越来越艰难。
民众对于音乐教学的基本信誉产生了严重的质疑。
而到了今年,这个质疑直接就明确了。
就是教学不行。
大部分琴行,就是骗子。
在具体的知识性内容上,无法提供正确且全面的知识。
打着教学的幌子,卖钢琴而已。
这一曝光,主要是由于疫情封锁阶段,琴行无法公开线下授课,大量老师转为线上授课造成的。
大量的家长反馈,无法接受钢琴老师所教导的知识,以及他们在具体的钢琴课程上,所体现的敷衍的态度!
线上授课,无法避免家长在旁边参与。
教学过程,与教学内容,曝光在了具有成年人逻辑思维的家长面前!
家长概念里的钢琴课。
是老师给学生进行某种知识的教学,然后监督以及调整学生的练琴状态,复课回课等。
而绝大多数网课教学体现的。
则是完全没有教学知识!只是盲目的把责任压到小孩子练琴没练够的问题上。
在教学态度方面,则有大量的老师,习惯了家长不陪同上课的情况。
玩手机?
被发现了。
一问小孩子,哦,之前没有网课的线下课程,也照样是玩手机!
家长是不是该气炸?
这种公开质疑,也有现在这个时代,微信,朋友圈,QQ等视频软件的原因。
在以前没有这些社交平台软件的时候,遭遇了不公平待遇,遭遇了不正常的教学,你无法传播到社会上。
而现在?
是全社会曝光。
家长全面不买单!
我已经扣除掉了纯粹的课费方面的反馈,就是纯粹的教学质量上面的不满意!
同时,过度消费。
今年的过度消费,考级。
很多机构,是考级结束后,直接跑路。
为什么?
考级可以来钱。
有琴行老板跟我聊,一个30个满课学生的钢琴老师,在考级期间,一个月可以带来额外2W的利润。
纯的。
很多琴行,就指望这种季节性的盈利,砸一榔头。
所以很多琴行,今年是死撑到考级来临。
然而考级结束后呢?
很多机构直接跑路了。
市场数据难看。
赚不到钱,这一榔头没捞到。
最后变成了这样。
今年我的学生,假期去旅游。
有个跟我聊,聊他们去的城市。
说是去年的时候,街上还有3家琴行。
但是,今年再过去避暑的时候,街上一家琴行都找不到。
全部倒闭。
不只是一个学生跟我这么反馈。。。。。
而在今年,上半年来说,福州地区,琴行倒闭一半。
下半年,考级结束后,又倒闭一批。
或者叫做跑路。
什么叫做跑路呢?
即,一次性收费1年,2年,说什么折扣啊,打折啊之类的。
然后琴行没了。
你的钱打水漂了。
这种情况无法追回损失的属于绝大多数。

中国本身也根本就没有欣赏钢琴演奏的基础。
整个基础的审美,如果真的想要建立,那么首先,就要普及正确,公开,明确的审美标准(技术指标)。
然后出于销售钢琴的捆绑性因素,在师资团队方面注水太过。
造成的无论是学术界,还是民间琴行(其实民间琴行机构更重要,你在一开始学的不对直接就是废掉的)。
都普遍性的无法公开,公平,公正的讨论技术问题。
这样的情况下,根本没有正常的审美。
正常人,很少去欣赏音乐会。
除非去装逼。
从市场来说,有个说法我是听说的哦。
即中国的钢琴演奏从业者众多,但是整个中国的总体体量,只能够满足50+左右的专业演奏者。
对比国外,连零头都不到。
我们有太多的其他娱乐,可以获得满足感,而钢琴,音乐方面除开舆论宣传的所谓的身份地位社交需求外,我们能够获得多少满足感?
有多少好的音乐作品,真的可以让我们觉得舒服,好,优秀?
钢琴产业的从业,就业机会,极为不利。
可以说,除开教学外,钢琴学习,学出来的成果能够应用的机会,极少。
并且几乎没有正常的,依靠能力的上升空间。
潜规则,以及阶级固化,占据了绝大多数。

产品。
具体的销售产品。
电钢的价格优势,越来越明显。
在真钢销售总量不断下滑的现在,钢琴热正在不断消退。
教学,就是一种产品。
这种产品的主要价值,体现在知识的正确性与全面性之上。
而不应该与相应的乐器进行捆绑。
谁的质量高,谁就可以存货。
谁的出路好,谁就可以存活。
谁更正规,谁可以存活!
而这些,钢琴产业,每一项都不占据优势1
这些就是它的取死之道!

我很直接的说,现在的钢琴产业,应该收缩到现有数据,今年疫情冲击后的数据的百分20,才算是能够开始回归正常。
这也才是正常,钢琴这个产业应该在音乐中占据的比率!
2020年9月13日更新。。。。请不用赞赏打赏的。。。。
那玩意我是拿来防止这个回答的流量被限制弄出来的。。。。
听某人说,是有赞赏的回答,可以看出来是否流量被限制。。。。。
2020年9月16日更新。
放入一条,关于评论区以及私信的里讨论的证据。
钢琴的音如何弹得轻且实? - 吕卓然的回答 - 知乎 https://www.zhihu.com/question/374203216/answer/1034964923
就我说过的那个,扎实的弱音问题。
是真实存在的。

你们也可以看看,知乎上的很多所谓钢琴大V的嘴脸。
这个问题下的很多回答,某些人以及删除或者改掉了。
但是还是存留着明显的证据。

钢琴的声音体现,其实在单音方面,无非是两点,一个是音量,一个是音值的时值保留。
音量只有大小的区分。
扎实,代表着的就是音量中的强。
弱,很明显就是弱音。
所以扎实的弱音这种说法,从一开始就是一种自相矛盾的说法。
而这一说法的最开始的来源。。。。。。来自于学术界的顶尖教授群体们。
嘿。就是这么忽悠人的。

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发表于 2022-1-3 14:43:58 | 显示全部楼层 IP:江苏
估计还会很多年。一是需求,在艺体类的钢琴是个比较广泛和基础的选择。孩子还没有确定具体方向的时候,钢琴也是个不错的打基础的选择,无论是休闲玩还是艺体考,都行。二是门槛 入门钢琴已经可以走进普通家庭,大量低价老师也使普通收入家庭的孩子学琴成为可能。三是家长所处的时代对钢琴缺少真实的理解,有些盲目崇拜,回归理性还有段路。
个人感觉普通资质的孩子纯粹学钢琴路太窄。当5-6岁实验一年,除了特别有天赋的孩子或特别热爱的孩子继续古典钢琴,其他的孩子要么停几年。要么学键盘,鼓,管乐,唱,综合的音乐都体验几年。等到他感到特别想学某个乐器的时候再专注一个乐器的学习。音乐教育不是精英教育,注定不可能培养多少精英,为何不能培养精英的欣赏者。如果很多年后古典钢琴音乐会,也能收到广泛关注,才是真正的钢琴热。
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发表于 2022-1-3 14:44:47 | 显示全部楼层 IP:

2019年根据中国音乐协会不完全统计,目前中国琴童数量已超3000w人,并以每年10%的速度增长。这个数字是非常庞大的,放在欧洲的有些国家,全国人民加起来都还没有这么多的人。

中国琴童为什么这么多?像我们小时候在学琴的时候,钢琴并不是那么普遍,虽然家长都会有心给孩子培养一些爱好,比如绘画,运动,音乐等,但是也不会大多都选钢琴,还有小提琴,二胡,甚至中小学音乐课也会开课的竖笛,口琴和唱歌等。近些年琴童激增数量庞大,在我的教学中,也能明显感受到每年学琴大军的人流涌动,我觉得原因可能有三。



原因一:

钢琴在国内是普及较早,宣传力度最大的器乐。从新中国开始拉动文化艺术事业建设发展开始,就选拔外派学习人才,被誉为“中国钢琴教育的灵魂”的周广仁教授,朱工一教授等开启了中国钢琴教育的先和,随后有了桃李名扬世界的但昭义教授,即李云迪陈萨的启蒙恩师。随着全世界最受瞩目的肖赛,拿奖的参赛选手亚洲面孔越来越多,优秀的中国琴童名动世界,钢琴认知与推崇在中国逐步打开,钢琴市场也日趋火热



供需关系其实是两者相辅相成的,因为有市场需求,所以开始产生供应链,因为供应链的完善与持续强大,所以教育市场创造更多的需求。因为钢琴而产生的产业链是非常庞大的,从课程的学习,器乐的购买,考级与比赛的认证......方方面面都牵动了钢琴行业的快速推动与发展。随着早年影视媒体,到现今互联网信息的铺设与覆盖,在中国钢琴早已成为了2-3代人眼中音乐学习的最闪耀的第一梯队代表和品质生活的象征。




原因二:

中国的经济快速发展,为更多人和家庭带来了钢琴学习的可能。80年代的人可能要靠自己的奋斗创造生活,因为60年代的父母辈可能生活水平都不是那么好;但是90后已经不同,70年代的父母辈已经有了物质积累,就像普通年轻人结合并在一线城市购房会已经发现家庭财富积累有了一定,甚至明显的分化与差距。更不用说现在物质条件更为富足的00后,10后一代。兴趣爱好的培养,成为了每个家庭对于孩子的必备投资,因为钢琴的地位,学习音乐的话,很多家庭首选钢琴。



而且随着工业经济的带动,学习钢琴的门槛也是以每10年,甚至5年为单位快速降低,刚才也谈到因为钢琴产业链的逐年完善与粗壮,想要撑起整个产业的高速发展,就要教育市场创造更多需求从最早的开始学钢琴一定要买钢琴,到后来的没钢琴可以先买电钢琴学习,到再后来的不买琴在琴行练习,上课连书都不用背,去就可以了。其实降低了入门门槛就能够吸引更多的人和家庭进行尝试,尝试过程中再提升留存率,就可以让市场涌入钢琴学习的流量逐年递增5-7%。



另外,对于量产以后的钢琴价格,也确实容易普及。我记得我小时候第一架钢琴是98年买的,那时候的售价是1w4,现在普通练习琴也就1-2w元不等,但是因为通货膨胀的原因,98年的1w和现在的1w是不可同日而语了,所以也更便于钢琴走入千家万户




原因三:

同龄人压力逐届倍增。在上海,我的琴童学生里,感觉并不比996的成人轻松多少,甚至更辛苦。在欢乐玩耍长个子的年龄,孩子们除了上学以外,放学后直接送入英语,奥数补习班,补习班下课以后回来吃完饭,完成作业和练琴或者上课。周末可能会抽出1天的时间,带着孩子去放松玩耍一下,另一天就又恢复到正常的课业学习或者兴趣培养学习中去。




即使很多家长从内心来讲也反对比拼教育,也希望自己的孩子能够快乐教育,但是现实情况是,同班小朋友的学习和展示,也会刺激到自己的孩子,他们会觉得为啥爸爸妈妈不让他去学些什么,别的小朋友都在学。我的一个学生,上三年级,英语考试获得了全年级第一,暑假有个英语班,妈妈说这个班是办给成绩需要提升的小朋友补习用的,你可以不报名,小小的她也会有担心,她说那她不上,万一一个暑假后其他同学都超过她了怎么办?这种同龄人的焦虑不仅迫使着成年人加速往前跑,同样也在孩子们的心中种下了潜意识的种子。

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发表于 2022-1-3 14:45:27 | 显示全部楼层 IP:北京
我觉得,“钢琴热”在未来很长一段时间,都会持续。并且,未来国内整体的钢琴水准会越来越高。
在中国,钢琴为什么“热”,我觉得有以下几方面原因:
其一,钢琴的音乐表现力强。

钢琴的音域范围从A2(27.5Hz)至C5(4186Hz),几乎囊括了乐音体系中的全部乐音,它可以表现出不同的力度变化,还能通过延音达到丰富的音响变化。等等。钢琴的这些特性,一方面促使很多音乐家更愿意在钢琴上进行创作和演奏,一方面也让更多的人喜欢钢琴音乐,这也逐渐也就使得有越来越多的人熟悉和喜欢钢琴。
其二,钢琴更容易“出声”。

钢琴,只要是能把琴键按下去,它就能出声。而其他一些乐器在初学的时候会更难一些,比如管乐初学时要练习气息和嘴唇的位置,弦乐初学时要拉空弦练习动作,同时还要熟悉把位,确定音准,打击乐似乎也不难“出声”,但它没有旋律。等等。相比之下,一个不懂乐器的人,用钢琴演奏一段音乐要比其他乐器更容易一些。
其三,钢琴老师不断增多。

钢琴在西方音乐中是很重要的一件乐器,而受到西方专业教育影响的中国专业音乐教育体系,早期也将钢琴作为主要的西方乐器演奏专业,培养出了很多优秀的钢琴专业和音乐教育毕业生,进入到社会,从事钢琴相关演出和教学活动,促使了中国钢琴事业的繁荣。而专业音乐教育体系发展至今,无论什么专业,钢琴似乎已经成为大多数音乐学院同学“必备”的技能之一,这就使得钢琴事业会更加繁荣。
其四,钢琴产业逐渐繁荣。

钢琴相关的产业不断的繁荣,会带动钢琴相关教学演出活动的经济效益,而有了钱,就有更多的人加入到其中来。在这样的背景下,琴行、培训中心、钢琴老师变得越来越多,因为在大家看来,弹钢琴和教钢琴并不是什么十分复杂的事,有钱大家一起赚。
其五,钢琴开始与社会阶级产生联系。

这是最重要的一点,钢琴这件乐器,在中国似乎可以和社会阶级产生联系。而自己的孩子能学习钢琴,可能隐约的可以象征着,生活更好。这里我多说一点,我分不同时期来讲:
听老师们讲,在中央音乐学院刚刚筹办的时候,钢琴老师和民乐老师在生活水准上是有差距的,而这并不是入职之后产生的差距,而是在入职之前。在20世纪50年代,如果能够进入中央音乐学院教钢琴,意味着这个人在20世纪30、40年代就已经学钢琴了,如果老师年龄更大,那可能学习钢琴的时间可能更早。在那个中国大多数人还是农民,且社会动荡的年代,能够弄到钢琴,一定得是有钱人。而光有钢琴还不够,得有人教,在那个年头,得是外国人,或者是出过国的人,才能教钢琴,这得需要一定的资源才能找到老师。所以,在20世纪上半叶能够学习钢琴代表着什么,不言而喻。而在50年代教民乐的教师,一部分是会演奏民乐的音乐理论家,还有一部分是民间艺人。在一个学校里,有钱人家的少爷小姐,民间艺人,他们背后的阶级是曾经存在差距的。在那个年代,会弹钢琴,就是身份的象征。大家可以查一下周广仁、傅聪、刘诗昆等老一辈钢琴家的钢琴学习经历,大家就会明白一些什么。
我们这一代学习钢琴是在20世纪90年代,正是学钢琴热的开始。具体来说,我是95年学的电子琴,96年学的钢琴。先学电子琴,一方面是我爸妈想看看我的乐器学习能力,能不能学好电子琴;另一方面买电子琴和学电子琴的课时费更便宜一些。在96年,家里给我买了一架珠江钢琴,我至今清晰的记得价格,14800。把琴拉回来时,我爸为了省搬琴的费用,喊了整个楼的邻居来帮忙抬,很多邻居都不知道这是啥,更多的邻居表示,为什么要花这么多钱买这个东西,甚至有邻居还在讨论如果卖的话得怎么抬出去。我恍惚的记得我爸妈在当时一个月应该能赚一千多吧,14800,是他俩攒了很久才攒下来的,这笔钱如果再添点,在我们当地可以再买一个楼。从我学习的经历可以看出,在20世纪90年代,钢琴已经不再是有钱人的专属,老百姓只要愿意,咬咬牙也是可以学的。但在我小的时候,我身边学钢琴的人是不多的,因为很少有人愿意花这么多钱去让孩子学习一个乐器,大家更愿意拿这个钱,让生活过的更好一点。所以,我在小时候最常听到邻居对我父母的评价是,“真舍得给孩子花钱。”
在现在,学习钢琴似乎已经变成一件很平常的事,特别是在北上广这些一线城市和一些经济发展比较好的城市地区,几万块钱,给孩子报班学习已经不是什么稀奇事,甚至一些同学会去参加各种比赛和演出,考级事业也十分繁荣,业余琴童的水准已经非常高了。
但在广大的经济一般的地区里,学钢琴仍然不是一件特别轻松的事,而在中国这样的地区还并不少。我有一些同学回老家开培训中心,偶尔在群里聊天,他们就表示生意不好做。他们在大学时,兴致勃勃的希望能够将先进专业的钢琴教育理念带回老家,但回到老家却得到了很多家长们的回复,“课费超过80我们学不了”。我们总是以为这个时代需要艺术教育,音乐很重要。但事实证明,即便是现在,中国仍然还有很多地区,仍然无法实现“钢琴自由”。
还有一件事,这学期我参加了一个远程支教的项目,我是通过网络给贵州的一个小学上音乐课,我上周给同学们介绍钢琴,我当时拿了一张图片问大家,你们知道这是什么乐器吗?现场鸦雀无声,当时我多少有一些奇怪的感受,因为在我教的绝大多数学生中,基本都知道钢琴,但整个班都不知道,我还是第一次经历,后来我在课上给他们讲了钢琴,并给他们分享了一些曲子,这回大家知道了。但下了课我想,如果我跟这些同学们说,在北京有很多和你们一样小朋友,会花几万块钱学习这个乐器,他们会产生什么想法呢,我当然不会问这个问题,但我猜,他们可能会羡慕。
在当代,通过钢琴,我们似乎可以看到,中国的阶级的差别,仍然是存在的。
结语

让孩子学习钢琴一定程度上代表了人们对子女的期待,也代表了人们对更美好生活的向往,而随着时代、社会、经济的发展,钢琴这件乐器一定会更加普及,所以钢琴也会更热。而且在未来,大家关注更多的可能不再是“谁会弹钢琴”,而是“谁,弹的更好。”
以上。
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