跟音乐学院的教授上钢琴课是种什么体验?

百合花 · 发表于 2022-1-4 18:09:42

嗯。。很开心？
我是因为崇拜我导才考他的hhhh一直都特别喜欢他的作品，还因为他换了原本心里的目标专业噗。
他本来是我老师的老师，现在六十多了。我老师毕业很多年还经常提起他，一听说我想考我导就非常支持。我导是个特别细心的人，也很严格。他年轻的时候脾气很大的，如果弹不好会被打屁股，现在比过去温和很多了，但弹不好也会被狠狠批评一顿（瑟瑟发抖.gif）。。经常上课上着就忘记时间了，如果学习的时间晚了他就会把学生留在家里吃饭hh这事儿说起来的时候我老师还有点羡慕来着，就哼哼唧唧的“我都没有被老师留在家里吃饭”什么的_(:3」∠❀)_
我导有时候别的人讲听不懂的东西听他一讲就会立刻明白了，他是只要发现了问题就肯定要把问题解决的干干净净才行的那种老师，不管要用多长时间，所以有时候就一个音的内味儿都要折腾好久hhh我第一次去他那里上课的时候，两个多小时一页谱子都没能翻过去。。_(:3」∠❀)_
他对学生很好，只要是他自己能想到的事情肯定都要挨个打电话给所有学生都叮嘱一遍，专业生活都说，有时候演出裙子好不好看啊睡懒觉睡太久了啊什么男朋友是不是个好男孩啥的都不放过，特别害怕自己家的好白菜被拱了2333所以学生和他的关系也非常亲密，大家都很喜欢他⊙▽⊙
也因为这样吧，我们都很怕让他失望。他一般对我挺温和的但是我一想可能会挨批评就特别害怕hhh不过他虽然要求严格但也很容易满足，只要能让他看到你有在努力有进步就会笑咪咪的了。有时候弹的不好半天没内味儿自己都心塞泄气了，说“老师我怎么这么笨啊”他就赶紧过来安慰安慰鼓励鼓励啥的hhh结果就是有时候做梦都在想怎么练琴怎么处理曲子_(:3」∠❀)_
所以如果可能的话教授请一定找一个自己喜欢的，我男朋友就很不喜欢他导师，结果弄的整个研究生生涯都心塞塞的。
如果是喜欢的导师那真的感觉很棒√
+
吕大师到底是经历过什么，这年头哪有那么多老师整天叫你高抬指……( ˘•ω•˘ )

李英焕 · 发表于 2022-1-4 18:10:12

大概就是在老师那里几十分钟比自己以前傻练几个月甚至几年效果都好吧。

张丹妮 · 发表于 2022-1-4 18:10:19

————更小小的题外话w——————
我觉得我的教授和instructor带给我的除了音乐方面的指导，更多的还有人文和精神方面的爱，温暖和支持。你能感受到他们的真诚，那种发自内心希望你进步对你好，给予鼓励。可能因为另一个专业相对竞争比较大，内卷化比较严重，每次我一来上音乐课我都觉得整个人又注入了活力2333
比如说一开始我还没申请音乐学院的时候也没有琴房的access，instructor知道后让我去音乐厅，每次她排练完都会留门让我进去练琴。于是我就神不知鬼不觉地在斯坦威上练了一学期的音阶练习曲奏鸣曲...(暴殄天物.jpg)

另一件给我触动很大的事。我有一节很重要的算法课和钢琴课撞课了，两个advisors就一直在踢皮球。后来我的prof知道后直接把上课时间重新排了(虽然排到了早上八点TAT)，并且告诉我“这些困难每个人都会遇到，我很理解双专业的辛苦。所以我会为你们安排到最好，你就放心练琴感受音乐的快乐就好了。”本来当时因为这事忙了一周，收到邮件时候一下子泪日了qwq
——————————原回答————————————
先说下我们的课程设置~一周一节prof上的一对一，一节instructor的类似陪练的课，一节master class，一节乐理，一节keyboard skill。
最主要的感受是和在国内学琴的体验很不一样。我之前的老师比较偏俄罗斯学派，也是上音的，非常讲究技术，速度和基本功，音乐处理和情感也会讲，但可能是因为我年纪比较小所以她只会告诉我怎么做，比如这里要大声这里要小声。总体来讲非常严格，每次去上课我在路上就开始紧张到肚子疼TAT但是我还是非常感谢她，教导有方童子功比较扎实让我现在很少碰到技术性的问题。
现在的教授是一名非常和蔼优雅的女性，办公室里摆了很多手的模型解剖图(第一次去吓了一大跳)。相比技术会更讲究音乐性的东西。比如1/3的踏板，dynamics, intensity, color，模仿其他乐器的声音之类的。她通常不会直接告诉我这里该怎么做，更加鼓励我自己思考一首曲子的走向，音色的处理，不同section不同的color，强弱的安排，要营造一种怎样的感觉等等等等。然后也会告诉我“为什么某个地方并不能按照我的想法处理(尊重原曲)”。
教学风格也很有趣。比如我踏板有问题，她会当场把琴拆了让我看不同方式的踏板会对钢琴产生不同的影响，以及是如何实现这些影响。弹toccata时有些重复音弹得不够平均+快速，会让我去敲鼓感受摆动和节奏。弹舒曼的时候会让我去听德文歌，感受德语发音，再回来弹旋律。弹奏鸣曲的时候让我思考每一句是在模仿哪种乐器。比较复杂的节奏会根据我说话的节奏，填好词让我边唱边弹。
instructor的课一般是研究生带着上。我的instructor是一位非常可爱的韩国小姐姐，天赋型选手，特别会处理音色。一首曲子在视奏阶段就很能打动人。她也非常耐心和无私，分享我很多音色上的处理。
总而言之，每节课都能有新的收获和体会。好的老师会让你的音乐不仅仅停留在表面，而是更深入的思考why and how。之前一直觉得音乐只是一个技能或者拿出去炫耀比拼的东西，现在才真真切切觉得，这是一门学科，更多需要的是谦虚，钻研，思考和交流。
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一件小事：之前因为疫情停课，学校的琴房都关了。我的教授知道我租的房子里没钢琴，直接联系学校送了台雅马哈过来

折志蓉 · 发表于 2022-1-4 18:11:12

非常负责任的钢琴老师与学生的日常。
老师：练琴没？
学生：练，练了。。
老师喜上眉梢：弹一下吧。
学生开始演奏。
十秒钟后，老师的面目严肃了起来。
半分钟后，老师的眉头紧锁。
一分钟后，老师重重的放下水杯，喊了一句，停！
学生惊恐的望向老师，老师面目扭曲的问：你练琴了？！
学生：练，练了，就是练的少了一点。
老师：你弹之前读谱没？
学生：。。。。。。
老师：那些标记你是不认识还是看不见？
学生：。。。。。。
老师：你现在，一个一个音的弹，把每一个标记都看清楚，一句一句弹。
不太负责任的钢琴老师与学生的日常。
老师：来了，练琴没？
学生：练的不多。。
老师：不练琴哪行，这么的，我要出去一下，你把这屋的卫生打扫一下，然后就在这练，我一会回来听。
学生：好。。。
一个小时以后。
老师：练的怎么样了？弹一下。
学生开始演奏。
老师：弹的还好，要多练琴知道么？行，回去吧。
不排除有不那么负责的老师，不过负责是福分，不负是本分。
所以，练琴去。
<hr/>补充回答。
很多人的逻辑很有趣，揪着我一句不负责是本分较劲。
我认为教授负责是应该的，不负责，也是建立在学生不练琴的前提上，我并没觉得有什么问题，我的大学老师，我不练琴，他会把我的书扔出去，让我滚。
所以，不要再跟我纠结教授当不当陪练的事了。
我觉得让教授当陪练，是对教授的侮辱。
身为学生，侮辱了老师，还指望老师笑脸迎着，陪练着？咋想的？将心比心这么难的？
我不删，也不改。
学生不练琴，教授不负责是应该的。
都大学生了，对自己的行为负责，也是应该的。
如果是小孩子，应该管，都大人了，成年人了？还管？
不好意思，管，是警察的事，不是老师和教授的事。
就这样。

花落花开 · 发表于 2022-1-4 18:11:20

每次上课都要做足功课，不然就会觉得很浪费，浪费钱也浪费老师时间，上千元一堂课，贫穷的我对每节课都很重视，总觉得要值回票价。
课前准备
曲目背景调查：包括作者创作时间、创作背景、时代的风格、同时期又哪些相似的作品、作品属于什么体裁、要表达什么…
作品分析：调式调性、和声肢体、指法安排、作品的技术难点…
作曲家的风格、触键方式、同类型的曲目应该如何应对…
上课前一定要把上课的曲目尽力练好，没有老师会喜欢不练琴的学生。
上课
不用紧张，完整的展现你练习的作品，弹完后老师会指出你的问题，还会教你如何改正，要怎么练… 同时老师也会随机问你这个曲目的各种问题，比如这首作品的特点是什么？是什么年代的？什么风格？你如果答不上来，那就是前期功课做不到位，那么老师给你讲的东西你就很难理解。
老师讲课会很详细，甚至有时候一个小节能给你讲半个小时，而且很擅长用各种比喻，好的老师真的能启发你的想象力，这时候真的感叹音乐的魅力。
而且还会教你各种肢体语言，该如果如何触键，抬手，身体的动作，踏板等等等等，真的太多东西了…
每次上完课都有好多东西可以细细琢磨的。
一节课时间有限，字字真金。前期功课做不到位，就好像给你一张藏宝图，你却看不懂，白白错失了发财的机会。
教授专研多年的知识积累，可能一句话就是精髓的总结，如果你能理解那就受益匪浅，为了让自己能达到这样的高度，课后也必须拼命练琴，同时也多看书查阅大量资料。
课后
当年我是一个月一节课，很多同学都是一周一节课。家里实在没钱，省吃俭用才能这样上课，同时我也需要时间来练习消化老师指导的内容。
我希望每节课都能有所收获，学习成绩不是砸钱买来的，是自己的努力，还有勤奋…
没准备好，我也不想去上课，我觉得对不起老师，也对不起我的学费。
<hr/>最大的感受就是，一个中年人上课也是那么的有活力，善用各种比喻，而且还惟妙惟俏的表演，激动的时候能跳起来，有时候打拍子又像一个指挥家，牵动着我的演奏。
平时坐着的时候你看着就是一个普普通通的人，就像在火车站候车的乘客一样，看不出有什么特别的，但是只要坐到钢琴椅子上，那气质完全不一样，端正的坐姿，一秒进入表演状态，抬手准备触键，每一个动作都是那么的优雅

娃娃 · 发表于 2022-1-4 18:11:33

就是你要提前把自己的作品准备好再去上课:
错音节奏什么的不用说，一定要自己订对了
然后了解这首曲子的背景，作者，创作意图等等，根据谱面中的标记先做处理，(踏板不同的老师要求不一样，有的是要求自己先加，有的是要求先不加，最后老师教怎么加，踏板可以视情况而定)
然后练熟，练到从任何一个地方开始都能流利地接弹下去，自己弄熟指法等等
去找这种级别的教授上课，你一定得练到:我觉得这个曲子可以拿得出手表演了，这个程度，去了才能真正的有收获，我的老师就跟我说过:你来我这不是练琴来了，不是我教给你咋练琴来了，你是来给我表演来了，哪里没表演好，那才是我该教你的
所以说，坑坑巴巴去了，既浪费钱，也浪费老师的时间，既然都找这种级别的老师上课了，一些低级错误就得学着自己处理了，大概就是这种感觉。

Posgy0 · 发表于 2022-1-4 18:11:58

考本之前和我的教授上课，一直是紧张感和压迫感拉满的状态
当时并不清楚自己的实力在考生中如何，我的老师还是沈音德高望重的一位教授，对学生的要求很严格，即使是自己带过的学生水平不足的话上岸后也不会收入门下。所以为了上课能表现的更好，我前所未有的刻苦练琴，直到成功上岸
值得一提的是，老师对我的第一印象不是太好
第一次课前，我在沈阳零下20多度的寒风中找了将近半小时才终于到了老师的家门口。进门后简单的交谈，于是该听我弹曲子了
这时问题来了，我的手已经冻僵了····冻僵了
如果各位有过经历应该明白这是多么蛋疼的情况
结果很明显，我在老师冰冷的目光下弹了一首很应景的冬风（弹什么不好偏偏弹冬风），虽然老师当时没说，不过他当时的心理活动十有八九是这样的：“弹的什么这是，孺子不可教，这节课上完随便找个理由打发走算了”
于是第二节课我痛定思痛，把手一直揣在了兜里从高铁一直带到了老师家，然后弹了我有生以来最畅快的一次冬风。那次演奏我至今记忆犹新，据老师后来所说我判断自己当时的状态应该是这样的

这次终于扬眉吐气，一改之前老师对我的印象，最后顺利上岸
看到这里的朋友衷心的给你们一点建议
1.要对自己的水平有信心
2.冬天一定要对手做好保暖措施
刚上岸的时候老师给我的印象是一个不苟言笑的人，对学生要求很高，在学校里口碑很好。所以当时上课时其实压力蛮大，怕练不好给老师丢人
由于我俩的话都不多，所以平时微信交流跟文言文没什么区别。比如叫我去上课，老师：“你现来上”。我：“ 好 ”。每次上课前这种充满古风的对话方式让本来就严肃的课堂更加蒙上了一层旧式私塾的色彩——弹的不好，就抽你！
但经过一段时间的接触后，这种紧张严肃的气氛逐渐缓和了下来，慢慢发现老师也有傲娇和八卦的一面。比如私下里向我打听别的同学的感情情况，跟别的同学夸我弹的很好还严禁同学告诉我，诸如此类·····
我觉得跟我老师上课最大的收获就是，他真正的教会了我怎样练琴，这应该就是音乐学院的教授与其他老师最大的区别。授人以鱼不如授人以渔，我之前的学习经历是虽然老师可以把我的一首曲子调教的很好，可一旦遇到了新曲我自己是不会前进的，仍然需要老师来教，来告诉我这里应该怎么练，那里要怎么处理。自从跟了我的老师后，我才真正的学会练琴，真正独立起来，可以自己独立的对陌生的曲子从头到尾进行处理，老师只需再进行一些细节上的指导即可。我真正的学会教学也是在这之后，因为只有真正的了解练琴，才会真正的了解教学
所以这就是我的体验
之前的经历让我成为了一个合格的学生
之后的经历使我成为了一位合格的教师

回忆lq · 发表于 2022-1-4 18:12:22

你弹得很浑浊
浑浊，就是，你的音，不够清晰
要弹清晰，一方面你得，嗯，对声部特别清楚
另一方面你得，嗯，对和弦也理解得非常清楚
还有就是，嗯，你得，把音的对比都弹出来
你看这里，左手三个右手三个一共六个音，下面还写了mf，最上面的主旋律的要突出就不说了，其他的每一个音呢，哪个是重点，哪个是根音，哪个是装饰作用，也得知道的明明白白
然后给他们，嗯，很细微的，在很小的区间内，分个强弱
这样层次感，才会更舒服
－记与但昭义的唯一一节大师课

＠微笑^O^ · 发表于 2022-1-4 18:13:20

顺着答主们的答案一个个往下刷本来非常开心的，我的想跟答主们差不多，音乐学院老师非常耐心，消化完一节课真的可以感觉到对乐句的处理会提高一个档次，上课的时候你会完完全全体会到教授的音乐理解是强出自己好几个等级的。但完完全全把一节课的内容消化掉其实很难，而且状态会随着时间的推移下降，所以我会录音，我觉得教授们的课完完全全对得起他们的价格。因为真真实实学到很多东西。吕大师的答案就不要看了，他谁都瞧不起，还不明白吗？

Celeste · 发表于 2022-1-4 18:13:26

又是没怎么练琴的一周，教授站在旁边没有任何责怪，什么话也不说
然后叫了声我的名字，深深地叹了口气…

跟音乐学院的教授上钢琴课是种什么体验?

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