【记录】5岁宝贝的练琴之路，持之以恒

阿巴斯 · 发表于 2019-5-21 15:42:43

【2019年3月16日】
第3次钢琴课，最近听了很多言论：说大课不好，基础很重要，balabala的
我短暂的焦虑了一下，后来就没有后来了，恢复正常心继续上课。

今天上课，熙强烈要求爸跟着进去，可能是上节课被我在旁边的气氛紧张到了（反省）
下课后，老父亲说上课气氛凝重，老师也吼了好几次，还吓唬孩子要加时，我乐了：加时好啊！老父亲看了我一眼：加什么时啊，一下课老师跑的比谁都快

今天终于用上了央音自己的教材，留了自己教材2首曲子，小汤1里3首曲子，各5遍~~~
主要学了mi，la（老父亲转述）

而且从这节课开始，家长从坐在孩子旁边变成了坐在教室后排，先生说：老师留作业时，几个小孩（包括我家孩子）都翻不对页数。。。哈哈哈

队友说这节课已经能看出来差距了，有一个小女孩也许是年龄稍大，也许是接受能力强，明显比其他孩子弹的要好~~~好吧好吧，平常心平常心~~~
晚上回家，孩子竟然能默弹玛丽有只小羊羔了，看来兴趣果然是最好的老师！考虑以后偶尔给她找她熟悉的儿歌弹~

wangyoo2003 · 发表于 2019-5-21 15:43:43

【题外话】
1.关于调琴
由于我家钢琴年头久远，期间又不懂保养，少说也有10多年没有调过了~~在淘宝搜了一下调律师，找了俩个看起来评价很棒的人，其中一个问了年头和型号，把我的亲贬低一顿，然后拒绝调律（个人觉得这种态度让人非常不爽），另一个态度好些，表示可以来看看，后来又推荐我买新琴。总之呢，我最后找了一个同事介绍的人，调的很小心，虽然不是琴本身的正常状态，但目前够用了，准备今年再调2次。所以调律师水平可能也参差不齐吧~淘宝感觉还是不太靠谱。
2.关于电钢
我是主张孩子练琴一定要机钢那拨的，自己随便玩玩就无所谓了，所以我给自己又买了一个罗兰的二手电钢，偶尔自娱自乐~~~~还挺high的，比我小时候有动力多了，果然人才都是孩子逼出来的，哈哈。

印度大拿 · 发表于 2019-5-21 15:43:55

【2019年3月19日-20日】
买了几本乐理贴纸书，跟做游戏一样，孩子挺喜欢玩的，比生硬的讲乐理要效果好一些。

这几天联系情绪一般般，作业也是勉强完成，可能是曲子太枯燥，孩子不能每首都坚持弹5遍，我也没有太勉强她，画小花激励一下，手型的事，我也是在她能把曲子顺下来的时候才提，毕竟脑子容量有限，一次提醒太多，我家孩子很容易就闹情绪~~还是慢慢来。

20号上了第2节视唱练耳，这节课从作业看应该是学习曲子的长短区分，曲调是升调还是降调还是平调，介绍了进行曲，选曲是莫扎特的《土耳其进行曲》和舒伯特的《军队进行曲》。我看视唱的兴趣还可以。

看到了论坛上一个琴童妈说的话，觉得很好：钢琴学习，永远不能在感觉糟糕时结束。共勉。

此时的我依然没有思索出之前的2个问题：
1.我为什么要让孩子弹钢琴？
2.我到底想让她弹到什么程度？

cy4080 · 发表于 2019-5-21 15:44:09

【3月21日】【解惑】
给琴童妈妈们推荐一个喜马拉雅的节目：小龙老师唱古典。
陈小龙老师在之前报钢琴课时就久仰大名，他的课都会被家长疯抢，自己也有工作室，
不过离我们比较远，我就不考虑了~~
这个节目真的很好，喜马拉雅上的是第一季，在他公众号里卖第二季~
别说小孩子了，我都很爱听，有些古典乐被他加上歌词后朗朗上口~~~~
就连我这种好多古典乐傻傻分不清楚的人，听过课后，都能对曲名节奏印象深刻了。

在他的节目里，有2个直播录音，都是针对琴童家长的，他说的比较多且全，
其中有一条，他说：
体验幸福也是一种能力，是一种可以培养的素质，现代生活节奏快，很多人虽然物质充足，却依然觉得不幸福，其实就是这种能力的缺失。音乐（或其他艺术）可以提高这种感知能力，提高感知能力就是提高感受幸福的能力。（当然，还有其他好处，比如说是加强毅力，脑部开发，手眼协调啥的，但我觉得这条最重要）
听完我真的是豁然开朗，感觉这就是我一直苦苦追寻的答案~~~我一直在心底的答案让陈老师说了出来的感觉。
按照这个答案，我最终的目的是让孩子可以爱上音乐，获得感知素质的提高，那么学到什么程度，是快是慢，都不是那么重要了（当然，努力还是要努力的，陈老师也说了:是学习就没有快乐的）。

漫天飞舞 · 发表于 2019-5-21 15:45:04

催更了催更了

discuznt · 发表于 2019-5-21 15:45:14

【3月23日】
第4次钢琴课，时间过的真快，反手就是一个月。
今天上课老师先让自由复习留的作业，然后讲了新的音：低音四间“sol”高音一间“fa”课上老师提问时，只有之前那个表现不错的小女孩回答的快速自信，其他孩子们都回答的支支吾吾的，老师对孩子们的表现很生气，就决定让所有小孩子看一个谱子，挨个唱谱。
轮到熙的时候，虽然答对了，但也是很犹豫的口气，另外还有2个小女孩年龄和熙相仿，感觉也是没有掌握，回答都是靠懵看来回家又少不了折腾了~~~~作业留了央音课本2首+2首小汤1（弹到滑稽面孔），老师略微讲了一下4分休止符。
前几天我在网上买了巴斯蒂安和菲伯尔的初级教材，今天也都到了，回家研究一下。

shichg123 · 发表于 2019-5-21 15:46:00

【3月24日】
果然现在音符多了，就彻底乱掉。我用之前买的音符卡片做测试，结果差强人意。
除了DO以外，所有的迄今学到的音符都念不对，控制情绪，一遍遍的反复教。
（插曲）上午去看了一场视听音乐会《听，小蜗牛艾玛》，改编自德国音乐绘本，室内四重奏+钢琴和架子鼓伴奏。（我把大提琴指给熙看，结果她说：不好听，不喜欢。有种带孩子相亲失败的感觉）因为本身是音乐绘本，故事性不强，屏幕虽有动画也基本是静止的，不吸引孩子，反倒是伴舞的演员比较吸睛。全程一共14个曲子，差不多演奏到第10个的时候孩子就坐不住了，不熟悉的音乐还是很枯燥的。还好最后坚持下来了。演出时间大概1个小时吧。
组织演出的这个机构商业气很重，前面用了很长时间组织家长关注微信摇一摇，后面又推销产品，这些环节实在不喜。但演出本身作为家长感觉还是不错的，里面涉及多种乐曲形式：圆舞曲，玛祖卡，进行曲（正好是熙在视唱练耳课刚学过的）等。里面还有用到小汤1（老麦克唐纳）的曲子，也正好是下面要练习的。（插曲结束）
下午又复习了一下音符，还是混乱，唱作业的谱子时也是经常唱错，动不动问我：妈妈，这是fa吗？这是re吗？这是la吗？这是sol吗？........我本来是想让她自己想，后来看她是实在费劲，就问什么告诉什么，降低标准，彼此都开心一点，带她每首作业弹了2-3次后，今日作罢。

chenlei520 · 发表于 2019-5-21 15:46:56

【3月25日】
   之前买的音乐教材留下了菲伯尔，因为巴斯蒂安4本书太过繁复，我自己看着都乱，没办法带着孩子看。这两套教材的共同点都是没有直接教五线谱（央音自制教材也是），一开始都是注重指法的练习。菲伯尔内容更有趣味性，以做游戏的方式感受高低音、节奏之分。       可是我家孩子都已经开始认五线谱了，所以小游戏也就是简单做了2个就带过了，但是指法，我最近偶尔会训练下:大拇指都在中央do，我来念指法，熙按键。这个游戏孩子还挺喜欢的，我也会格外多念4指，5指，因为这俩手指用得少，太没力气。
   回归正题，今日任务也是继续加强音符的记忆，明显比昨天好多了，看来以后就算新知识点记不住，也不能太拉长战线，感觉孩子有个自我消化的过程，过一天也许就会有惊喜，谨记。
   作业曲子都能顺下来，偶尔有错的时候，我也不会纠正她，过一会她自己也可以发现自己之前错了。手型不提醒还是会趴着，我今天也没有纠正，想着今天的目的是加强音符记忆和顺作业，手型慢慢来吧。熙的老师一直很强调唱谱，这一点熙做的挺好的，不像我小时候，她不抗拒唱谱弹奏。
   作业弹了2,3次孩子就烦了，我给她找了菲伯尔书里的小星星，让她视奏，表现凑合。偶尔音符依然会弹错或唱错，但是很有练习的性质，果然小孩子对熟悉的曲子就是喜欢。大概练习了半小时，结束战斗。

印度大拿 · 发表于 2019-5-21 15:47:23

【3月26日】
今天没有过去陪练，让她自己练习，要求是作业一定要弹，弹到自己满意为止。
晚些时候，婆婆发来了她弹《小星星》的视频，弹唱都非常连贯，虽然节奏欠佳，但是我能感觉到她的进步，很知足。

pybbs · 发表于 2019-5-21 15:48:09

【3月27日】
今天视唱练耳第3课，加强了难度，学习了节奏。
这周开始，视唱要每周打卡三次，专门训练节奏练习。目前有2种形式：
1.青蛙“呱”1拍子，小猫“喵”2拍子，牛“哞”4拍子，然后随意画这3种小动物，让孩子跟着节拍器按照小动物的顺序唱拍子，不要有空拍子，要连贯。
2.随意找纯音乐，让孩子跟音乐拍手或跺脚（跺脚这事除了住1楼，否则不推荐）。
看了作业，赶紧网上买了个节拍器~~~~

今天作业依旧是弹了2次后就抵触，我就随她。反正每天是一定要练习的，至于练多少，我现在觉得还是以培养兴趣为重，太抵触了也不好拧着来。

配图是我家打卡用的表，不过现在根本填不满

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